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五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析
一、基本情況：
本班應(yīng)參加30人，實(shí)參加30人，滿分（100分）一人，90分以上23人，80——89分的5人，70——79分1人，60——69分1人。及格率100%，優(yōu)秀率76%，均分92.5分。
二、試卷分析：
1、試卷特點(diǎn)： 該試題題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的針對(duì)性，同時(shí)，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。
2、 試題結(jié)構(gòu)： 本卷有六個(gè)大題，總分100分。 分為填空、判斷、選擇、畫圖、計(jì)算、生活應(yīng)用六部分。其中填空20分，判斷5分，選擇5分，畫圖6分、計(jì)算22分，生活應(yīng)用37分和卷面5分。內(nèi)容與本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合，屬于期中水平性測(cè)試卷。從試卷編排情況來看，是由易到難，由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用，條理清楚、層次分明。下面具體分析如下：
一題：共7道小題 ，20個(gè)填空，每空1分，得分率95%，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。比如第5個(gè)小題，題上要求與三角形等底等高的平行四邊形的面積，而個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀題，靈活性也差，就把三角形的面積填上，所以導(dǎo)致出錯(cuò)。
二題：共5道小題，每題1分，錯(cuò)的較多的是第5小題。原因是整除的定義我只是在講課時(shí)說過，在復(fù)習(xí)時(shí)我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) ，所以造成學(xué)生失分嚴(yán)重。
三題和四題同學(xué)們都做的較好，失分少。
五題其他的題同學(xué)們都做的很好，就是第2個(gè)小題的得數(shù)有60%同學(xué)沒有約分，失分嚴(yán)重。原因還是不細(xì)心不認(rèn)真。
六題生活應(yīng)用大部分同學(xué)做的還可以，有10%學(xué)生把第3個(gè)小題做錯(cuò)了，其原因是這個(gè)題不是我們這冊(cè)課本學(xué)的，是三年級(jí)學(xué)的，他們掌握知識(shí)還是不牢固，遺忘了。
三、存在的問題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，靈活性差。
2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%同學(xué)缺乏細(xì)心。
四、改進(jìn)措施 ：
1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂教學(xué)效果。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但在對(duì)有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí)，總是含糊不清，因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系，也就談不上靈活運(yùn)用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在平時(shí)做作業(yè)時(shí)做到仔細(xì)審題，仔細(xì)答題，仔細(xì)檢查。
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