聽(tīng)直跑屈腿跳高有感范文

　　一、在解決重點(diǎn)和難點(diǎn)上有辦法

　　在這個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解直跑屈腿跳高的四個(gè)部分：助跑、起跳、過(guò)竿、落地，而每個(gè)部分都有不同的要求，助跑：速度快；起跳：?jiǎn)文_起跳；過(guò)竿：提膝、并腿；落地：屈膝緩沖。

　　張立老師在解決這些重點(diǎn)時(shí)，主要是通過(guò)讓學(xué)生討論的辦法，讓學(xué)生自己來(lái)得出答案，比如：為什么助跑要快？等等。

　　這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)是過(guò)竿和落地的動(dòng)作，張立老師通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片和老師的示范動(dòng)作，并而讓學(xué)生與自己的動(dòng)作進(jìn)行比較，從而理解過(guò)竿和落地的動(dòng)作。

　　二、教學(xué)理念的新穎

　　在這個(gè)學(xué)期，我們體育組有一個(gè)市級(jí)課題《在小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)之研究》，在這堂中，張立老師充分結(jié)合了課題的研究，在這堂課中讓有合作能力和交往能力得到了很好培養(yǎng)，如：讓學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在遇到困難時(shí)進(jìn)行討論，在練習(xí)時(shí)要學(xué)生進(jìn)行合作。

　　三、教學(xué)流程合理

　　在這堂課中，張立老師對(duì)教材的把握比較好，這堂課的內(nèi)容是直跑屈腿跳高，張立老師在安排上想了很多的辦法：第一，整堂課都圍繞著跳，準(zhǔn)備部分的游戲是各種各樣的跳，主體部分也是跳，拓展部分是一個(gè)跳的接力，這樣從整堂來(lái)看是一個(gè)整體，比較緊湊；第二，部分與部分之間的銜接比較好，過(guò)渡很自然。

　　四、不足

　　學(xué)生的紀(jì)律在體育教學(xué)中很關(guān)鍵，因?yàn)轶w育的課堂在室外，學(xué)生的紀(jì)律就顯得尤為重要，不然看上去比較亂。

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