電腦閱讀課教案設計

　　教學目的：

　　1、 通過閱讀《神話故事》，使學生初步了解神話故事的特點，激發(fā)閱讀興趣。

　　2、 通過模擬的網(wǎng)上查詢，使學生了解上網(wǎng)查詢的方法、步驟、好處，初步培養(yǎng)學生網(wǎng)上查詢資料、收集信息的能力。

　　3、 通過學生的操作參與，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代化意識、合作意識。

　　教學過程：

　　一、 提出學習任務

　　今天的閱讀課有兩項內容，1集體閱讀，《第四十間寶庫》――神話故事。2繼續(xù)上查詢，按要求查詢相關資料，并自由上網(wǎng)瀏覽。

　　二、 集體閱讀

　　集體閱讀形式同學們非常熟悉，上學期、這學期我們已經(jīng)閱讀過許多內容，如：寓言故事、成語故事、童話故事，科普讀物等，那一個個生動的故事，告訴同學們一個個道理，有的故事還曾深深打動同學們的心。今天，老師再向大家推薦一張光盤《第四十間寶庫》－神話故事。里面收集了許多中外神話故事，其中有的故事大家比較熟悉，有的是陌生的。希望通過今天的閱讀大家對神話故事有所了解。

　　1、誰聽過神話故事？

　　2、什么是神話故事？

　　神話故事是講神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人們由于受生產(chǎn)力的限制，不能科學地解釋大自然中的各種現(xiàn)象，于是就憑自己的主觀想象，用擬人手法，編造了許多神話故事，以此來反映對大自然現(xiàn)象的天真解釋，表達對美好生活的向往。有的神話內容是可靠的，有的內容是想象的，并非歷史。但歷史學家考證，人類遠古時代的歷史，主要靠神話故事、傳說時代流傳下來的。

　　4、 播放光盤，把故事的名字記在片子上，主人公、故事情節(jié)記在心里。

　　遠古的故事，遠古的時代，我們在為人類祖先的大膽想象感到驚嘆之余，是不是也存在一點遺憾，人類祖先在大自然面前感到了無奈。時光轉瞬，轉眼歷史過了幾千年，人類進入了科技高度發(fā)展的時代，今天人們不但能夠科學地解釋大自然的奧秘，而且還用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的文明。

　　想想遠古的神話，再看看眼前的計算機，我們可以感到人類力量偉大，是不是對計算機會增添了幾分親切感。

　　三、 網(wǎng)上查詢資料

　　上網(wǎng)學習，是一種新的學習方式，網(wǎng)上收集信息的能力是學習的需要，是生存的需要。今天我們繼續(xù)上查詢資料。

　　1、 說說校園網(wǎng)上怎樣查詢、瀏覽？(請一名同學在教師機上操作。)

　　(1) 敲擊ＩＥ 網(wǎng)絡瀏覽器

　　(2) 進入三里河三小校園網(wǎng)主頁

　　(3) 主頁提供了9個選項，選項進入。

　　(4) 進入欄目窗口閱讀瀏覽

　　(5) 資料庫中推薦了15個網(wǎng)站

　　方法：邊講解，邊演示。出示15個網(wǎng)站名稱。

　　2、 同學上網(wǎng)閱讀。

　　閱讀分兩步 （1）查詢資料，按要求填空。（ 內容附后 ）

　　如果有的同學有困難，希望能與鄰近的同學合作，旁邊的同學不要拒絕。

　　教師隨機指導：請第1、2名的學生把查詢的過程和結果寫在黑板上供大家參考。

　�。�2）自由選擇查詢閱覽

　　記下你最感興趣的信息，準備向同學推薦

　　3、 向同學推薦自己收集的信息

　　同學們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請把你最感興趣的 信息推薦給同學們。（利用網(wǎng)絡把推薦的信息向全班展示）

　　四、 說說今天閱讀的收獲

　　可以說說自己了解了哪些信息，也可以說說自己的感受。

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