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高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新探討論文
一、職高職院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┱n程設(shè)置不合理
應(yīng)試教育的影響下，我國(guó)高職機(jī)械制造相關(guān)專業(yè)存在明顯的重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題。在課程設(shè)置上，基礎(chǔ)課程遠(yuǎn)大于實(shí)訓(xùn)課程。在課程內(nèi)容選擇上，不能與先進(jìn)的技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿足社會(huì)和企業(yè)的需求。同時(shí)，內(nèi)容設(shè)置上抄襲現(xiàn)象明顯，重點(diǎn)不明確，與高職院校的發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展目標(biāo)不符。
（二）教學(xué)方法單一
教師在高職機(jī)械教學(xué)過(guò)程中依然占據(jù)主導(dǎo)地位，枯燥的講解方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮。在課堂中教師無(wú)法與學(xué)生之間建立有效的聯(lián)系，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較差。當(dāng)前，高職學(xué)生存在明顯的教學(xué)理念缺失、學(xué)習(xí)熱情不高且創(chuàng)新能力差等特點(diǎn)。高職院校肩負(fù)著為社會(huì)輸送實(shí)踐人才的重任，但單一的教學(xué)方法使得其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教學(xué)計(jì)劃要求。
（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不足
基于高職院校教育的教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，并實(shí)現(xiàn)校企合作等方式。但具體的運(yùn)作中，受到觀念、資金投入等影響，實(shí)踐教學(xué)效果不佳或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)。一些院校教學(xué)設(shè)備不足，僅采用教師示范、學(xué)生模仿的方式，機(jī)械制造教學(xué)效率低下，其帶來(lái)的主要問(wèn)題在于學(xué)生的動(dòng)手能力差，進(jìn)入社會(huì)后無(wú)法獲得企業(yè)認(rèn)可，對(duì)其生活和工作造成消極影響。
二、高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)措施
（一）優(yōu)化課程設(shè)置，做到教學(xué)重點(diǎn)突出
高職教育工作者應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為教學(xué)目標(biāo)，基于此應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)課程進(jìn)行調(diào)整。增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)企業(yè)的需求制定崗位體制的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)的高效化。另外，高職科研教師應(yīng)與企業(yè)聯(lián)系，建立學(xué)校與企業(yè)之間的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋。在對(duì)學(xué)生的考核中，要重視全面的考核方式，重視實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響。另外，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)的不同進(jìn)行有針對(duì)性的課程設(shè)置，滿足學(xué)生的個(gè)性需求，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。
�。ǘ┲铝τ跈C(jī)械制造教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的積極性
素質(zhì)教育要求高職機(jī)械制造進(jìn)行全面調(diào)整。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要致力于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍課堂氣氛。創(chuàng)新能力無(wú)論是對(duì)于教學(xué)還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有十分重要的影響，通過(guò)教學(xué)課堂方式的具體化、生動(dòng)化和形象化，可使學(xué)生參與到教學(xué)中，使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能。另外，針對(duì)機(jī)械課程的特點(diǎn)，還可開展課題教學(xué)，在教學(xué)中教師可組織學(xué)生通過(guò)小組合作等方式完成課題任務(wù)，在任務(wù)完成過(guò)程中，要能合理分配任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，從而確保學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。相互合作過(guò)程也是對(duì)企業(yè)的模擬過(guò)程，從而使學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)校的需求。
（三）建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)實(shí)際效果
針對(duì)目前高職院校實(shí)驗(yàn)室不足的現(xiàn)狀，相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)高職機(jī)械制造的投資力度。購(gòu)進(jìn)足夠的試驗(yàn)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)設(shè)施，為學(xué)生提供必要的保障。高職院校在發(fā)展過(guò)程中，專業(yè)技能提高是學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)者的基本要求。從根本上講，要提高機(jī)械制造的教學(xué)效率，就要正視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保其完善性和充足性才能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。高職院校還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷的研發(fā)新工藝，引進(jìn)新設(shè)備。為滿足每個(gè)學(xué)生的需求，還應(yīng)在校內(nèi)建立專業(yè)的平臺(tái)，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠充分感受到企業(yè)的需求。在不同的崗位實(shí)習(xí)中，學(xué)生的能力得以提高，其對(duì)自身的了解更加深刻，因此有助于高職院校制定更加合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，明確教學(xué)目標(biāo)。也幫助學(xué)生樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，從而共同完成高職機(jī)械制造教育教學(xué)的目標(biāo)，促進(jìn)我國(guó)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，還存在一定的問(wèn)題，如學(xué)生無(wú)法滿足企業(yè)的需求，教師的安排存在偏差等。要解決這一問(wèn)題，需要高職院校樹立正確的教學(xué)理念，完成以實(shí)踐為主的教學(xué)目標(biāo)。
三、總結(jié)
總之，我國(guó)高職專業(yè)機(jī)械制造教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)高職教學(xué)中存在的大量問(wèn)題，應(yīng)建立合理的教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)方法，同時(shí)建立合理的教學(xué)考核機(jī)制，促進(jìn)機(jī)械專業(yè)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的完善。凸顯高職院校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)和企業(yè)輸送大量的專業(yè)人才，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
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