五年級下冊數(shù)學期末考試的試卷分析
一、學生成績分析：
全班46人參加考試，總分3042分，平均66.13分，最高分99分；最低分10分。90—99分11人；80—89分5人；70—79分10人；60—69分5人；不及格15人。及格率67.39%；優(yōu)秀率34.78% 。
一、試卷分析
本次期末考試的命題緊緊圍繞第十冊教材的重點進行命題。題型涉及到各章節(jié)的知識點。對知識點作重點考察，由重點知識引申出的判斷題和實踐與應用題緊緊貼近生活。充分體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的價值。
1、本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
2、試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強的針對性。特別注重了與學生實際生活的聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題的思想，讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對學生的發(fā)展有一定的導向性。
3、試題具有一定的拓展性，學生留有一定的思維空間，讓學生利用所學的知識解決遇到的一些問題。
二、存在問題：
1、綜合運用知識的能力較弱。
主要表現(xiàn)在學生對解決問題的部分題目完成的較差。如：第六題，有不少學生在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。有的學生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。很多學生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，達到準確列式計算的目的。
2、計算能力較差。
部分學生計算一些稍復雜的數(shù)據(jù)就出錯，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對，計算錯誤。還有計算題的正確率也不高。
3、學生之間的差距逐漸拉開。
具有不同學習習慣的學生表現(xiàn)越來越大的差距，學生成績兩極分化，落后面較大。這種差距我們都應該努力縮小。
4、這不能充分養(yǎng)成認真審題的好習慣。
審題不認真，沒能理解題意是本次學生考試最大的問題，如填空第（1）題：單位換算。最后第六題的第4小題，應該是先求出正方體鋼坯的體積，再用體積除以橫截面面積，得出鋼材的長度。但很多同學都是求正方體的表面積，然后用表面積除以橫截面面積。
三、對今后教學的反思
1 、學生的計算能力有待于加強，提高準確度。
2、、加強應用靈活性的訓練。 在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。解答應用題不能只停留在平時練習的題型上，學生只是按部就班的求問題。沒有根據(jù)具體題目來解答。為了提高學生這方面的能力，在今后的練習中，采取一題多變的形勢，在變化已知條件和所求問題中訓練學生思維。
3、針對學生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
4、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。
5、加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣
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