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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期末試卷分析
基本情況
試題量適中，考查比較全面，既有基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，也注重理解、運(yùn)用能力的考查，能比較全面反映學(xué)生的語(yǔ)文閱讀感悟能力。學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但是在歸納自己的閱讀感悟時(shí)，不能運(yùn)用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心感受，運(yùn)用語(yǔ)言能力有待提高。
主要成績(jī)
基礎(chǔ)積累普遍比較扎實(shí)。課文填空正確率高，緣于平時(shí)背誦積累督促到位；將陳述句改為反問(wèn)句、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞組織兩句話運(yùn)用能力強(qiáng)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)幾乎全對(duì)，平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練比較有效。
存在問(wèn)題
閱讀理解錯(cuò)誤較多，表現(xiàn)在不能準(zhǔn)確表述自己的內(nèi)心感悟，組織語(yǔ)句不夠精準(zhǔn)。具體表現(xiàn)在：歸納段意和結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。暴露出閱讀量少，感悟文本的能力較弱。 作文在描寫(xiě)瞬間感覺(jué)時(shí)，不能細(xì)膩地描摹內(nèi)心感受，缺乏真情實(shí)感，不能以“情”感人，缺少真實(shí)的生活體驗(yàn)，缺乏生活感悟能力。再者，語(yǔ)句普遍不夠優(yōu)美，生活化語(yǔ)言，缺乏文本規(guī)范語(yǔ)言的積累。
改進(jìn)措施
平時(shí)文本教學(xué)，要注重語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的訓(xùn)練，放手讓學(xué)生反復(fù)朗讀體驗(yàn)，凸顯每課語(yǔ)言密碼，側(cè)重精彩語(yǔ)段品析，合理運(yùn)用《拓展閱讀》，訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力。經(jīng)典閱讀推薦之后，依然小組共讀和師生共讀形式并存，增加展示交流機(jī)會(huì)，營(yíng)造反饋分享氛圍，提高小組精讀品味，注重閱讀效果，側(cè)重精彩章節(jié)分享，引領(lǐng)品讀方法，真正讓閱讀走進(jìn)學(xué)生心靈。
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