《生物是怎樣呼吸的》教學(xué)反思

　　教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)教學(xué)反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平等。

　　關(guān)于人體的呼吸，為讓學(xué)生感受到呼吸的存在，引起學(xué)生的直覺分析，并針對(duì)“氣體是如何被 吸入人體的”、“呼吸運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的”、“肺部是怎么進(jìn)行氣體交換的”等問(wèn)題讓學(xué)生產(chǎn)生了很多的猜測(cè)和假設(shè)，并通過(guò)模型結(jié)合多媒體動(dòng)畫解決了呼吸系統(tǒng)的器官組成和功能的講解，而且直觀地讓學(xué)生知道了呼吸運(yùn)動(dòng)的具體過(guò)程。但是在學(xué)習(xí)肋間肌收縮與肋骨、胸骨位置變化引起胸腔體積變化導(dǎo)致氣壓變化時(shí)，學(xué)生普遍覺得不能理解。我決定下節(jié)課補(bǔ)講這部分內(nèi)容。

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