音樂的課后教學反思

　　一節(jié)好的音樂課離不開教師的文化水平、業(yè)務能力以及師生的共同參與；離不開教師主導作用與學生主體作用的發(fā)揮；更離不開教師與學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。筆者發(fā)現成功教師在課堂教學中特別重視良好心境所起的作用，因此我認為，良好的心境是教師課堂教學取得成功的關鍵。

　　l．什么是良好的心境

　　心境是一種微弱而持久的情感狀態(tài)，也就是我們常說的心情。它一經產生，就會在相當長的一段時間內，使人的生活都染上某種感情色彩。教師懷著平靜、愉快的心境與學生相處，不僅學生受益，而且也給教師本人帶來無窮的樂趣和特有的幸福感。

　　2.良好的心境對生活、工作、學習的影響

　　心境有積極和消極之分。積極的心境使人朝氣蓬勃，頭腦清晰，求知欲旺盛，因而可以提高工作、學習效率并帶來愉快的人際氛圍；而消極的心境則使人消沉且處于一種被動的抑郁寡歡的狀態(tài)，因而常給工作、學習和生活帶來負面的影響。

　　3．保持良好心境的重要性

　　既然教師職業(yè)要求我們提高心境，那么我們就要重視良好心境在課堂教學上的運用。因為我們不僅要將知識傳授給學生，而且還要將自己的志趣、才能、性格、情感、意志、心境潛移默化地影響和教育學生。因此，作為一名音樂教師更應引起注意。

【音樂的課后教學反思】相關文章：

音樂的課后教學反思06-18

音樂課課后教學反思07-02

音樂的課后教學反思(15篇)06-18

音樂的課后教學反思(精選15篇)06-18

音樂的課后教學反思15篇06-18

《郊游》音樂課后教學反思07-03

音樂的課后教學反思(通用15篇)06-18

小學音樂《拍手拍手》課后教學反思07-03

《音樂之聲》課后反思06-23

（精選）音樂課后反思07-06