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北師大版四年級下冊語文《我們的手》課后反思
提要：
《我們的手》這首詩清新明朗、意境豐富、圖文并茂、富有想象空間。作者采用比喻的手法，借“手”這一意象，把手分別比做電線、橋、船、小鳥等，表達(dá)對美好生活的向往，把幸福、友好、真誠、快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們。各小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，讀起來瑯瑯上口，有音韻美和構(gòu)圖美。詩的內(nèi)容淺顯，但意境深遠(yuǎn)，是一首文質(zhì)兼美的詩。
在我的教學(xué)中，我努力圍繞新課改理念所倡導(dǎo)的“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。在這節(jié)課中盡量引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，以讀代講，以讀代教。學(xué)生積極探究，達(dá)到了很好的效果。在這節(jié)課中能我首先鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極探究。本詩歌內(nèi)容淺顯，卻意境深遠(yuǎn)，為了能讓學(xué)生做到有感情地朗讀，在我的教學(xué)環(huán)節(jié)中我采用了老師范讀、學(xué)生自由讀、小組讀、指名讀、齊讀等多種誦讀形式，給學(xué)生創(chuàng)造美的意境，體會(huì)詩歌的優(yōu)美，激起學(xué)生的感情。在學(xué)生眼里，手是一幅七彩的畫、一首悠揚(yáng)的歌，……讓學(xué)生將想象到的模仿詩人進(jìn)行創(chuàng)編，這激起了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，豐富學(xué)生的想象力。
我引導(dǎo)學(xué)生：我們的手是電線、橋、船、小鳥……還會(huì)是什么呢？
學(xué)生們打開了話匣子，七嘴八舌。我趁熱打鐵，讓他們在小組里交流，小組長選出最佳選手代表小組匯報(bào)。
學(xué)生的思維真夠活躍，說我們的手，是星星，在天幕與地毯之間，傳送著喜悅；我們的手，是禮品，在心靈與心靈之間，傳遞著真誠；我們的手，是鮮艷的花，在人與人之間，傳送著思念；我們的手，是一根輕柔的弦，在歌聲與微笑之間，充滿著歡樂；我們的手，是無聲的語言，在人與人之間，聯(lián)起了愛的紐帶。這既是對課文理解的延伸，又是對學(xué)生情感的熏陶，也是對語言、思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生已能從已知經(jīng)驗(yàn)、情感世界和想象世界出發(fā)，對文本加深理解和體驗(yàn)，享受審美樂趣。平實(shí)之中孕育情感之音，讓愛心與智慧齊飛。整個(gè)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都很高，幸福的笑臉在我面前綻放……
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