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小寫語(yǔ)文《柳樹醒了》的課后反思
本課是本組教材的第一篇課文,安排在《識(shí)字一》的后面。識(shí)字一中有八個(gè)詞語(yǔ)。這八個(gè)詞語(yǔ)非常概括地表現(xiàn)了春天的幾個(gè)特點(diǎn),如萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠化紅、鶯歌燕舞、冰雪融化等。課文上又有美麗的插圖,以幫助學(xué)生理解這些成語(yǔ)的意思。學(xué)好《識(shí)字一》后,讓學(xué)生畫畫自己心目中的春天。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。在學(xué)習(xí)過程中能獨(dú)立思維,盡情發(fā)表自己的意見,每一學(xué)生畫的春天,內(nèi)容可能簡(jiǎn)單了些,但這也是學(xué)生的心聲,是用他們的筆、色彩在表達(dá)對(duì)春天的看法,把全班同學(xué)的畫放在一起,那就非常的豐富多彩。
在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《柳樹醒了》。柳樹是春天的一個(gè)重要特征,在我國(guó)的廣大地區(qū)都有柳樹。在大家心目中柳樹總是和春天在一起。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課的生字,正確流利地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容,知道柳樹是誰(shuí)喚醒的,能思考通過朗讀感悟春天。這是一首活潑、清新的兒童詩(shī)。理解這首詩(shī)需要插上想象的翅膀。
教學(xué)過程:
1學(xué)生自讀課文,思考在誰(shuí)的幫助下柳樹醒了?
2學(xué)生回答:春燕、春雷、春風(fēng)、春雨
你喜歡誰(shuí),你想成為誰(shuí)來幫助小柳樹,選一個(gè)讀一讀,想一想,你讀懂了什么?
生1我是春雷,春雷跟柳樹說話了,柳樹醒了,發(fā)芽了。
生2我是春雨,春雨給柳樹洗澡了,柳枝軟了,隨風(fēng)搖擺。
生3我是春風(fēng),春風(fēng)給柳樹梳頭了,柳樹綠了。
生4我是春燕,春燕跟柳樹捉迷藏,春天將要過去,柳絮飛了。
這里老師營(yíng)造了一個(gè)環(huán)境,讓學(xué)生覺得自己就是課文中的一員,讓學(xué)生覺得不是要我去理解課文,而是覺得不是要我去理解課文,而是覺得我就是課文,正在感受其中的美,讓學(xué)生在愉悅的心境中理解課文,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué),學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂。
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