- 相關(guān)推薦
《冬陽童年駱駝隊(duì)》課后反思范文
尊敬的評(píng)委老師：
你們好！現(xiàn)在我來對(duì)今天自己上的這節(jié)課進(jìn)行課后反思，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。
《冬陽童年駱駝隊(duì)》一課的教學(xué)，我在對(duì)教材的把握和處理、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)方面都做得比較好，整節(jié)課層次清晰，內(nèi)容緊湊，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，學(xué)生能在課堂中增進(jìn)知識(shí)，提升能力，基本上達(dá)到預(yù)期的效果。
回顧這堂課，我主要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，抓住兩個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：
1、圍繞“看駱駝咀嚼”這一內(nèi)容展開教學(xué)。
新課標(biāo)指出：教材內(nèi)容的安排，應(yīng)避免繁瑣化，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)�！抖柾犟橊勱�(duì)》一文情感細(xì)膩，行文舒緩，對(duì)童年往事的介紹自然無痕，學(xué)生要從整體上把握課文內(nèi)容，是一個(gè)難點(diǎn)。我在課堂上以“作者寫了童年生活的哪幾個(gè)片段”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)能從疏散的文字中梳理出作者童年生活的幾個(gè)片段，從而能更好地把握課文的主要內(nèi)容。在學(xué)生理清課文脈絡(luò)后，我緊緊圍繞學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段——看駱駝咀嚼，進(jìn)行品讀。
2、以讀為本，落實(shí)讀的訓(xùn)練。
古人云：“書讀百遍，其義自見�！薄白x”是閱讀教學(xué)永恒的主題。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持“以讀為本”，讓讀的訓(xùn)練貫穿教學(xué)過程的始終，做到多讀少講，讀有要求，讀有層次，通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。
（1）在讀中理清脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力�！缎抡n標(biāo)》指出：在閱讀教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。學(xué)生在課前認(rèn)真的預(yù)習(xí)中，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的印象，所以，在課堂中，我讓學(xué)生帶著問題“作者寫了童年生活的哪幾個(gè)片段”快速地默讀課文，在讀中梳理內(nèi)容，從整體上把握課文的主要內(nèi)容。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，珍視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)……要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。在品讀“看駱駝咀嚼”這一片段時(shí)，我先讓一名學(xué)生讀有關(guān)的段落，讓全體學(xué)生都有一個(gè)總體的印象，然后讓學(xué)生自己去品讀，去感受課文字里行間所描繪的畫面，讀出內(nèi)心的感受，為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀留出充分的空間在自主閱讀的過程中，讓學(xué)生“劃一劃”、“寫一寫”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)筆墨又讀書的的良好閱讀習(xí)慣。在品讀交流的過程中，我十分珍視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的見解。
�。�3）抓住重點(diǎn)詞句品讀，讀中體會(huì)語言特點(diǎn)。文章中的重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面起著十分重要的作用，在閱讀中若能抓住這些詞句去品讀，就能很好地把握住事物的特點(diǎn)和文章的感情基調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)感悟的能力。在教學(xué)“看駱駝咀嚼”這一片段時(shí)，我盡可能地做到精講，多讀。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫駱駝咀嚼及“我”看得入迷的這兩個(gè)句子去品讀，抓住“磨來磨去”和“呆”這兩個(gè)詞重點(diǎn)詞，通過觀看電影片段和換詞理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，真真切切體會(huì)到駱駝咀嚼時(shí)的慢悠悠及作者觀察的入神，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)文中的語言特點(diǎn)。
�。�4）注重閱讀評(píng)價(jià)，以評(píng)促讀。小學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒、心境與教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有著密切的聯(lián)系。正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生從評(píng)價(jià)中受到鼓舞，得到力量，勇于前進(jìn)。在指導(dǎo)朗讀的過程中，關(guān)注他們情感的生成、個(gè)性的體驗(yàn)和生活的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性語言。如通過“同學(xué)們讀得真認(rèn)真”，“從你的朗讀中，老師仿佛看到了一匹在慢悠悠吃草的駱駝”等評(píng)價(jià)語激勵(lì)學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)“你從他的讀中感受到什么”，“聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么”，使學(xué)生在互評(píng)中促進(jìn)，進(jìn)一步感受課文的語言美。
3、讀寫結(jié)合，重視寫的訓(xùn)練。
閱讀不僅僅是人文性教育，更不可忽視的是語文基本技能的訓(xùn)練。積累寫作技法，提高寫作水平，應(yīng)充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，以讀導(dǎo)寫，讀寫結(jié)合。在課文閱讀教學(xué)中，以豐富的角度，細(xì)水長(zhǎng)流、時(shí)時(shí)訓(xùn)練，體現(xiàn)課標(biāo)關(guān)于“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性”、“拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)”的思想。而“體會(huì)課文的表達(dá)方式”，“學(xué)習(xí)作者的寫作方法”，“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣”又是小語高年段的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。因此，在品讀“看駱駝咀嚼”這一片段時(shí)，我通過讓學(xué)生的自主閱讀和補(bǔ)充閱讀《城南舊事》中描寫金魚暢游的畫面，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的語言特點(diǎn)，使學(xué)生領(lǐng)悟到要將一個(gè)場(chǎng)面寫生動(dòng)、寫具體，就要留心觀察、用心感受。然后通過導(dǎo)入企鵝走路這個(gè)畫面讓學(xué)生觀察、描述，生動(dòng)、具體地描寫一個(gè)畫面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將習(xí)得的技能應(yīng)用在實(shí)踐中，把閱讀與指導(dǎo)寫作有機(jī)的結(jié)合在一起，使人文性與工具性融為一體。
另外，這節(jié)課在課內(nèi)外資源的整合上也值得一提。新課程要求教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，教學(xué)內(nèi)容的選擇不宜以“本”為本，而應(yīng)持有“風(fēng)物當(dāng)宜放眼量”的態(tài)度。對(duì)《冬陽童年駱駝隊(duì)》一文的教學(xué)，我在課前布置學(xué)生收集與課文和作者有關(guān)的資料，然后在課堂上交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，去理解課文，這樣能更周全地體悟文章的情感。在品讀“看駱駝咀嚼”這一片段后，補(bǔ)充閱讀《城南舊事》中的另一片段，既是豐富了閱讀資源加深寫作指導(dǎo)，又無意間讓學(xué)生對(duì)《城南舊事》一書產(chǎn)生興趣。
孩子的潛能是無限的，教學(xué)的創(chuàng)造空間是不可估量的。今天的這節(jié)課，從備課到上課，我都有很多的收獲和體會(huì)，同時(shí)也讓我看出了自己在教學(xué)中的不足，需要我今后不斷努力，不斷進(jìn)取，以切實(shí)有效的方式引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z言世界里主動(dòng)探究，為他們潛能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生的生命之河躍起美麗的浪花。
【《冬陽童年駱駝隊(duì)》課后反思】相關(guān)文章：
《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》教學(xué)實(shí)錄06-28
《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》教學(xué)素材06-23
《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄07-04
關(guān)于《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》課堂實(shí)錄07-02
《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》公開課課堂實(shí)錄07-04
《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》第一教時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄07-01
《冬陽童年駱駝隊(duì)》的教學(xué)實(shí)錄07-04
《冬爺爺?shù)暮印返恼n后反思06-21