聆聽探尋鄉(xiāng)村教育的突圍之路有感作文

　　這兩天有幸聆聽了“探尋鄉(xiāng)村教育的突圍之路——鄉(xiāng)村新教育專題研討會(huì)暨全國(guó)新教育焦作開放周”，從中我不停地被團(tuán)隊(duì)老師感動(dòng)著，感染著，從他們那里，我懂得了堅(jiān)持明白了守望，洗滌了心靈，點(diǎn)燃了夢(mèng)想。

　　從“颶風(fēng)”郭明曉老師那里，我了解了“新教育生命敘事課程”：生命就是書寫一個(gè)故事（敘事）；教育就是讓每個(gè)人有省察地書寫自己的生命故事。一個(gè)生命的獨(dú)特?cái)⑹拢�又是人類敘事，民族敘事乃至于家族敘事的一個(gè)組成部分。

　　白娜老師的《八年攜手，不忘初心》敘事，讓我們深刻的體會(huì)的——家校攜手共育，創(chuàng)造教育奇跡。她在任何一次活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)，為教育創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，為孩子留下一筆又一筆的精神財(cái)富，所以家長(zhǎng)敬她，孩子們愛她。

　　毛瑩老師的《夢(mèng)想照亮我的路》敘事，讓我不停地感動(dòng)著——閱讀實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，閱讀改變命運(yùn)。她養(yǎng)過(guò)雞，養(yǎng)過(guò)鴨，當(dāng)過(guò)保姆……但這一切都沒(méi)有讓她放棄自己的夢(mèng)想，而是通過(guò)閱讀破繭成蝶，站在了全國(guó)大舞臺(tái)上。

　　齊齊老師的《行走讀寫間》敘事，讓我看到了一個(gè)詩(shī)意的男教師，他的付出為他罩上了一層層光環(huán)——共讀共寫 共生活 共成長(zhǎng)。夢(mèng)想需要夢(mèng)想來(lái)點(diǎn)燃，靈魂需要靈魂來(lái)喚醒。齊齊老師為孩子們打開一扇神奇的門，孩子們?cè)谌杖照b讀中沐浴書香、潤(rùn)物無(wú)聲地豐富、豐潤(rùn)、豐厚著生命。師生每日里詩(shī)意地開啟每一個(gè)黎明，在敘事報(bào)告中，具有美麗詩(shī)心的齊齊老師就會(huì)引領(lǐng)喜歡詩(shī)詞的孩子們共讀共寫。齊齊老師還告訴我們：他和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际切迈r的、充實(shí)的、獨(dú)一無(wú)二的！我看到了他們一天天成長(zhǎng)的腳步，品味著他和孩子們一起成長(zhǎng)的精彩瞬間，他可以為班中的孩子寫十一萬(wàn)余字的《時(shí)間都去哪兒了》，讓孩子改變：做事有條理；它的生命意義突顯在教育就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。他可以為班中孩子寫近十二萬(wàn)字的《認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的孩子》，讓孩子改變：懂得謙卑；它的生命意義突顯在：教育的前提是尊重……這一刻，我頓悟：原來(lái)我們的教育也可以如此美麗！

　　趙素香老師的《我一直在這里》敘事，她的十年堅(jiān)守，成就了很多人——行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持才有奇跡。她在這十年中哭過(guò)，笑過(guò)，放棄過(guò)，但最終她堅(jiān)持了下來(lái)，而且做得很好，很優(yōu)秀！她的學(xué)生為她的付出綻放了花蕾，在一次次大型活動(dòng)比賽中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡！此時(shí)的她是幸福的！

　　當(dāng)看到宋新菊老師“梅文化”敘事之后，我感觸頗深：平時(shí)的我們也這樣干了，不過(guò)缺乏新意，缺乏記錄，缺乏堅(jiān)持。如果我們像她一樣，付出行動(dòng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，那樣的幸福生活離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎？正如朱永新教授所說(shuō)：“做得精彩才會(huì)活得精彩�！�

　　童喜喜老師告訴我們：行動(dòng)就會(huì)有收獲，堅(jiān)持就會(huì)成功！

　　張嘴一念，讓聲音傳遞教育的情感；用眼一望，讓眼睛傳遞教育的熏陶；隨手一記，讓文字傳遞教育的喜悅。未來(lái)任重道遠(yuǎn)但同樣繁花點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)我們已經(jīng)看到美麗風(fēng)景的一角，我想告訴自己：行動(dòng)起來(lái)吧，堅(jiān)持下來(lái)吧，記錄我們與孩子們之間的點(diǎn)滴，寫下那一個(gè)個(gè)讓人思，讓人憂，讓人笑的故事，做好護(hù)花使者，這樣，我們的生活才是幸福的，我們的人生才是美麗的！

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