關(guān)于機(jī)械制造和自動(dòng)化教學(xué)改革與實(shí)踐分析論文

　　通過幾年的教學(xué)探索，高職教育的目標(biāo)，是根據(jù)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，今后我們應(yīng)該在各類課程上圍繞著企業(yè)應(yīng)用型人才這一課題為目標(biāo)，對(duì)舊的課程進(jìn)行改革和探索，進(jìn)一步完善教學(xué)手段，培養(yǎng)社會(huì)適用應(yīng)用型人才，確保高職教育定位和培養(yǎng)的目標(biāo)的落實(shí)，形成有利于學(xué)科型、工程型的技術(shù)復(fù)合培養(yǎng)人才，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，推行高職教學(xué)改革的深入，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型技術(shù)人才。

　　高職的培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)服務(wù)與企業(yè)管理第一線人才，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵，也是高職教學(xué)的特色所在。針對(duì)高職的機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)，如何創(chuàng)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的體系，如何提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，建全和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高機(jī)械類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的核心。因此，圍繞機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革探索，探索應(yīng)用型人才的實(shí)踐教學(xué)新的模式。

　　一、注重教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高

　　為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)模式，教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著決定性的作用。所謂教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要求教師應(yīng)具備較高的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還具備有高級(jí)工程業(yè)務(wù)素質(zhì)。有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和善于傳授科學(xué)知識(shí)的能力，又有高級(jí)工程應(yīng)具備有較強(qiáng)的工作實(shí)踐能力，善于開發(fā)技術(shù)和吸收新的科學(xué)技術(shù)。教師自然不能要求基礎(chǔ)專業(yè)教師懂機(jī)械類的專業(yè)知識(shí)，但卻要求基礎(chǔ)教師能了解機(jī)械裝配的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)原理和機(jī)械設(shè)備的電氣控制圖等能力，同時(shí)還具備一定的動(dòng)手操作能力，用新的科學(xué)技術(shù)改造舊的機(jī)械設(shè)備，開發(fā)新的產(chǎn)品。教師具備上述的本領(lǐng)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必備條件，否則教師的教學(xué)中免不了從書本到書本，理論脫離實(shí)踐，教師在教學(xué)中不能熟悉地舉出幾個(gè)像樣的應(yīng)用實(shí)例。教師的工作實(shí)踐能力，主要應(yīng)從生產(chǎn)實(shí)踐中獲得，對(duì)于剛從事任課的教師，先要求到生產(chǎn)第一線進(jìn)行半年上崗學(xué)習(xí)，或者下到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行見習(xí)，同時(shí)利用余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，擔(dān)任各個(gè)實(shí)驗(yàn)室儀器修理任務(wù)，并到金工車間進(jìn)行實(shí)際操作實(shí)訓(xùn)，把這些作為教師應(yīng)具備的素質(zhì)要求。學(xué)院還安排專業(yè)教師下到廠礦企業(yè)或到有關(guān)單位參加機(jī)械設(shè)備檢修和工程技術(shù)改造學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行充電，參加校內(nèi)或校外的各類研討班學(xué)習(xí)，尤其是參加新的學(xué)科學(xué)習(xí)。要求任課教師既能上好專業(yè)課，又能上好基礎(chǔ)課，同時(shí)還可帶學(xué)生進(jìn)行各類生產(chǎn)實(shí)踐，拓寬老師的知識(shí)面，教師能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，能為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的高職人才。

　　二、創(chuàng)造高職特色的實(shí)踐教學(xué)體系

　　1.突出機(jī)械類實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)具有較高層次專業(yè)技能的教育對(duì)象是高職教學(xué)的特色，但是，必須認(rèn)識(shí)養(yǎng)目標(biāo)不是增加幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課，增加幾個(gè)實(shí)習(xí)課就能實(shí)現(xiàn)的，如何建立實(shí)踐教學(xué)體系迫在眉睫。目前完善教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施是各類技能課實(shí)現(xiàn)的基本保障，高職實(shí)踐教學(xué)必須具備以下設(shè)施:金工實(shí)習(xí)車間、數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間、電工電子實(shí)訓(xùn)中心、PLC實(shí)訓(xùn)車間、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控機(jī)床控制實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備。另外不能忽視理論課的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室:如公差與測(cè)量、工程力學(xué)、金相實(shí)驗(yàn)、機(jī)械原理與機(jī)械零件實(shí)驗(yàn)室、液壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室等。這些基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生基本專業(yè)理論和專業(yè)技能的基礎(chǔ)，是完成實(shí)踐教學(xué)的基本保障。根據(jù)機(jī)械工程自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，制訂相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)模式，按從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則把這些模塊落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過程中。如機(jī)械類專業(yè)的中、高級(jí)工技能的目標(biāo)是具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)數(shù)控編程、進(jìn)行數(shù)控機(jī)床調(diào)試，安裝、機(jī)械維修技能。在金工實(shí)訓(xùn)中，應(yīng)用一個(gè)星期的時(shí)間認(rèn)識(shí)數(shù)控的操作。同時(shí)進(jìn)行各類典型的技能培訓(xùn)，如焊工、車工、鉗工實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)機(jī)械類專業(yè)有一個(gè)全面了解;緊接著開設(shè)數(shù)控編程課，同時(shí)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，解決學(xué)生操作問題。在開設(shè)機(jī)械制造和數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與維護(hù)課后，再進(jìn)行五周的數(shù)控實(shí)訓(xùn)，解決學(xué)生加工復(fù)雜的零件和機(jī)床維護(hù)問題。最后一個(gè)學(xué)期用十五周的綜合性知識(shí)運(yùn)用強(qiáng)化訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)。為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

　　2.以機(jī)械類專業(yè)建設(shè)為龍頭，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的探索。高職教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才，如何培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才，各個(gè)高校都在探索中。改革是探索，改革是創(chuàng)新，為了理清探索思路，明確培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才，應(yīng)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以能力為本位，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以行業(yè)為依托，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、企�；�動(dòng)的辦學(xué)模式，改革原有的教學(xué)模式。構(gòu)建.五大模塊的實(shí)踐教學(xué)體系，通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的機(jī)械類專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)綜合能力。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)和操作技能的重要平臺(tái)。加強(qiáng)操作能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。

　　3.完善實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)踐管理。進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)管理，對(duì)實(shí)踐課的安排、實(shí)施、考核;;學(xué)院匯編實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理;按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)教育特點(diǎn)，編寫.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全操作規(guī)程;按院系兩級(jí)管理職責(zé)，從而確保了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的有效利用和實(shí)踐教學(xué)的開展。4.建立合理性的開放性實(shí)驗(yàn)室。我院開放性實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生提供了較大的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。創(chuàng)建各類的學(xué)科學(xué)會(huì)，學(xué)院對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放。這些實(shí)驗(yàn)室每天課余時(shí)間都吸引著一大批的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)操作，從而提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了一批專業(yè)技能拔尖人才。2009年我院在全區(qū)數(shù)控車床操作技能大賽獲得團(tuán)體第一榮譽(yù)，首次參加全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽并取得一等獎(jiǎng)成績(jī)。

　　三、加強(qiáng)高職技能培訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的人才

　　實(shí)踐教學(xué)管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保障，它包括實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與學(xué)分制管理、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考核體系、實(shí)踐基地的管理模式改革等方面。應(yīng)用型人才已經(jīng)由過去的勞動(dòng)密集型向科學(xué)技術(shù)素質(zhì)型發(fā)展，第一線的生產(chǎn)工人，已由過去師傅帶幾個(gè)月就獨(dú)立上崗生產(chǎn)，目前的企業(yè)需要求人才是通過學(xué)校學(xué)習(xí)后，掌握一定的科學(xué)文化理論知識(shí)和技能培養(yǎng)后服務(wù)于企業(yè)，這就對(duì)我們高職的畢生提出了更高的生產(chǎn)技術(shù)的要求，除了要掌握高等教育必須掌握的科學(xué)知識(shí)文化理論知識(shí)之外，還必須一專多能，技能水平又不低于技校生和中專生，同時(shí)高職的畢業(yè)生必須具備有.多證。即有畢業(yè)證、技術(shù)等級(jí)證，計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語等級(jí)等。針對(duì)高職生今后就業(yè)的需要，多年來，我院每年組織對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行各種技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)，凡是參加過技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)的高職畢生中，科學(xué)理論水平達(dá)到企業(yè)發(fā)展的需求，技能水平又能在生產(chǎn)實(shí)際操作中獨(dú)當(dāng)一面，深受企業(yè)的歡迎，在企業(yè)中很多畢業(yè)生在短期的時(shí)間內(nèi)成為企業(yè)生產(chǎn)第一線的骨干力量。在技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)中，使畢業(yè)生明確各個(gè)工種的技術(shù)等級(jí)的要求，按照有關(guān)勞動(dòng)部門國(guó)家等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)定，通過強(qiáng)化訓(xùn)練及實(shí)踐，學(xué)生成為熟練技術(shù)能手，并培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和我國(guó)的企業(yè)用人勞動(dòng)制度的變革，企業(yè)用人的勞動(dòng)力科學(xué)文化素質(zhì)要求越來越高，已由過去的勞動(dòng)密度型向現(xiàn)代的科技素質(zhì)型發(fā)展，生產(chǎn)第一線的工人已經(jīng)從過去的老師傅帶幾個(gè)月后就上崗生產(chǎn)工人變?yōu)樯蠉従酮?dú)立工作，畢業(yè)生具有一定科學(xué)知識(shí)又有操作技能的技術(shù)人員和高級(jí)管理人才，深受社會(huì)的好評(píng)。