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家長學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有感范文
孩子現(xiàn)在四歲了,從我們家寶寶出生到上幼兒園之前一直沒聽說過《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，直到上幼兒園后的第一個學(xué)期才聽說有這么一份文件,一直以來也沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。直到前些天幼兒園的老師把我們這些家長召集在一起系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了這份文件，仔細(xì)閱讀后才知道這份文件是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間，對全國3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國幼兒特點(diǎn)起草擬定的。
隨著各個家庭對孩子教育的日益重視，我們認(rèn)識到幼兒園教育與家庭教育相互支持與配合已成為大家的共識。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用。
在孩子還有來到我們家的時候，我們從來沒有考慮過如何教育孩子，妻子懷孕期間我本人又沒能一直在身邊陪伴，胎教的工作基本上是妻子自己完成的。孩子出生后我們慢慢的意識到孩子的教育再日后的生活中變得越來越重要了，我們也把大部分的精力放在了孩子身上，也一直在爭取用更多的時間來和孩子在一起。慢慢的發(fā)現(xiàn)，孩子除了吃喝之外的認(rèn)知、語言表達(dá)、運(yùn)動等等事情越來越重要，之前沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過孩子各個階段可能遇到什么情況該如何去處理�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了《指南》才發(fā)現(xiàn)，之前有些事情做得符合《指南》要求、有些就不太合適了，下面就結(jié)合我家寶寶的成長從健康、語言（含社會合科學(xué)）和藝術(shù)三個方面作一個簡單的總結(jié)：
一、 關(guān)于孩子的健康：
每個孩子都是一個家庭的天使，孩子擁有一個健康的身心對全家來說都是一件幸福的事情。而健康不僅僅包含了身體機(jī)能的正常，還包含了孩子的情緒、適應(yīng)能力及運(yùn)動能力。我們在從孩子出生到慢慢的學(xué)習(xí)走路這段時間里，家里老人傳統(tǒng)的想法認(rèn)為走的早、過多都會讓孩子出現(xiàn)羅圈腿的情況，所以很長一段時間里都是盡量推車或抱著，后來發(fā)現(xiàn)孩子會越來越依賴這種抱著走的方式。我們發(fā)現(xiàn)這個問題后和老人進(jìn)行了溝通，盡量不去抱著走，慢慢的孩子愛動起來。有一次，我?guī)Ш⒆映鋈ネ妫貋淼穆飞虾⒆悠屛冶Щ貋�，我靈機(jī)一動說：牛牛，我們數(shù)到三就抱起來走，最后我們數(shù)著：一二一、一二一地回家了。有的時候我們也會把自己裝扮成弱者，比如和牛牛說：哎呀，今天爸爸太累了，真的抱不動了阿；有的時候沒辦法抱起來的時候，假裝抱不動了，大喊：哎呀哎呀，抱不動了抱不動了，要摔倒了！很快，寶寶乖乖的下來了（她擔(dān)心把自己摔到）；有的時候沒辦法要抱得時候，就邊走邊說：寶寶長大了，越來越重了，估計再到半年就抱不動了阿！慢慢的，寶寶養(yǎng)成了合一個活潑好動的性格，現(xiàn)在每次出去玩都是又蹦又跳地，運(yùn)動量很大。
在孩子長大的過程中也一直鼓勵孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)動手能力，自己穿衣服、鞋子、自己吃飯，養(yǎng)成好習(xí)慣的同時也鍛煉了運(yùn)動能力。
二、 關(guān)于孩子的溝通：
和孩子溝通，我覺得心態(tài)要準(zhǔn)確，整個體來說應(yīng)該是：平等的心態(tài)、孩子的語言。你做得事情孩子都能清晰地感覺到你的情緒，所以和孩子的溝通控制情緒是非常重要的事情。大人的情緒穩(wěn)定能夠很好的影響到孩子，記得有一次，寶寶把不小心把自己鎖在了臥室屋里，我們都在外面，鑰匙也一時找不到，寶寶都要哭起來了，我就鎮(zhèn)定自己的情緒，先夸獎了一下寶寶真棒，都會鎖門了，然后慢慢的寶寶情緒也穩(wěn)定下來了，之后又一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地誘導(dǎo)寶寶自己把門又打開了。從那之后寶寶再也沒有怕過這樣的事情。
我家寶寶的語言是發(fā)展的最早的一項能力。在8、9個月甚至更早的時候，每次我和寶寶一起玩耍的時候，嘴里總是無意識的重復(fù)一些簡單的詞匯：天空、大地、綠草、藍(lán)天、白云、小花等等。慢慢的孩子長大了，到了可以看一些圖書和聽一些故事的時候我們會慢慢的講一些簡單故事；有一個我們家現(xiàn)在堅持的比較好的習(xí)慣，那就是每晚講一個睡前故事，包含范圍不定：有傳統(tǒng)神話，如大鬧天宮、哪吒鬧海、夸父逐日、后羿射日、精衛(wèi)填海等等；有成語故事，狐假虎威、朝三暮四、刻舟求劍等等；有民間傳說，如八仙過海、孟姜女哭長城等等；當(dāng)然還有各種各樣的圖畫書了，如三只小豬、巧虎等等。在和孩子講故事的過程中我們會和孩子進(jìn)行角色扮演，當(dāng)然了寶寶總是正義的主角，而我們只能充當(dāng)大反派了，她是哪咤、白雪公主、蓓兒、可愛的小豬和龜兔賽跑鐘的小烏龜，而我們就成了壞龍王、壞王后、野獸、大灰狼和驕傲的小兔子。扮演游戲的進(jìn)行讓孩子可以把各個人物的臺詞記得很清楚、表情豐富，我們也會在生活中用這些人物來鼓勵孩子去自己吃飯、生病時吃藥等，比如孩子生病吃藥時，我們會把藥說成是哪咤的師傅送來的仙丹、會和寶寶說生病了身體里有細(xì)菌汪汪大王，我們吃藥是派特種小部隊去和細(xì)菌士兵戰(zhàn)斗。
語言的培養(yǎng)是讓寶寶具備理解的基礎(chǔ)，只有能夠交流才能很好的區(qū)和其他人交往和學(xué)習(xí)新的知識。寶寶想說話或游戲的時候，我們大部分情況下都盡量聽寶寶說話并且聽寶寶的安排，仔細(xì)傾聽孩子的話并理解他想表達(dá)什么，盡量不和大喊大叫發(fā)脾氣。有時候控制不住發(fā)了脾氣，那慘了，過一會還要乖乖的和寶寶道歉，說明發(fā)脾氣的理由，同時也和寶寶和好，拉鉤上吊還做好朋友。
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