一年級教學分析

　　 教學設計

　　【教學目標】

　　能很快數(shù)出數(shù)量是6---10的物體的個數(shù),進一步體會6---10各數(shù)的意義.

　　學會正確書寫6---10各數(shù).

　　滲透數(shù)數(shù)的多種方法.

　　培養(yǎng)學生觀察,操作,交流的能力.

　　【重點難點】

　　重點:進一步理解6---10各數(shù)的意義.

　　難點:6---10各數(shù)的寫法.

　　【設備分析】

　　本節(jié)設計在模式二(衛(wèi)星接收系統(tǒng),電腦,電視加模式一全套設備)環(huán)境下進行教學,改變傳統(tǒng)的教學方式,創(chuàng)設直觀的畫面情境,激發(fā)學生學習熱情,幫助學生體會6---10各數(shù)的意義.

　　【學生狀況分析】

　　學生已經(jīng)有了數(shù)數(shù),認數(shù)的基礎,所以能正確數(shù)出數(shù)量是6---10的物體的個數(shù),并會用數(shù)表示.但學生對6,8,9這幾個數(shù)字的起筆,運筆,落筆會有些難度.

　　【教學準備】

　　課件,小圓片(若干個)

　　【教學過程】

　　創(chuàng)設情境,直觀感知6---10各數(shù).

　　談話:同學們,今天老師要帶大家去文具店看看,你們想去嗎 大家請看(課件出示"找朋友"主題圖)......

　　請大家?guī)瓦@些文具找找它的數(shù)學好朋友.

　　(學生觀察好后,口頭回答)

　　(設計意圖:談話引入,情境創(chuàng)設能激發(fā)學生的興趣,通過找朋友活支,可使學生進一步感知6--10各數(shù)).

　　由物到形,由形到數(shù),發(fā)展學生的符號感.

　　請同學們拿出小圓片,將剛才畫面中的各種文具的個數(shù)擺出來.

　　請一生將小圓片擺在黑板上相應的數(shù)字前.

　　請集體認讀6---10各數(shù).

　　讓學生列舉生活中個數(shù)是6---10的物體,并和同伴說說這幾個數(shù)字所表示的不同意義.

　　(設計意圖:通過用小圓片擺數(shù),實現(xiàn)由物到形的抽象.再通過小圓片和相應數(shù)字對應,實現(xiàn)了由形到數(shù)的抽象.讓學生列舉生活中的物體,是加深學生對6---10各數(shù)意義的理解.)

　　觀察各數(shù),掌握寫法.

　　引導觀察6---10各數(shù)的形狀,看看它們分別像什么.

　　讓學生試著在田字格寫一寫各數(shù).

　　讓幾名同學到講臺上交流自己的寫法.

　　指導起筆,運筆,落筆.

　　讓學生描寫各數(shù).

　　(設計意圖:讓學生觀察各數(shù)的形體特征,目的為寫數(shù)奠定基礎,讓學生嘗試寫數(shù),是為了發(fā)揮學生的主體性,指導書寫,是教給學生正確的寫法.)

　　鞏固練習

　　引導弄清題意,讓學生獨立完成1,2題.

　　課件出示火箭發(fā)射場景,讓學生學會倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù).

　　學生自主填數(shù)

　　(設計意圖:通過數(shù)形結(jié)合的練習,發(fā)展學生的數(shù)感,提高書寫能力.)

　　拓展性學習

　　請4人一小組,合作編6---10各數(shù)的歌謠.

　　(設計意圖:發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,激發(fā)學生的學習興趣.)

　　全課總結(jié) 引導學生談收獲.(設計意圖:意在回憶教學過程,整理知識,內(nèi)化知識.)

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