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《一個小村莊的故事》優(yōu)秀教學設計范文
【教學目標】
�。薄⒅R目標：
有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。
�。�、技能目標：
培養(yǎng)學生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
�。�、情感目標：
教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環(huán)境，否則將受到大自然的懲罰。
�。�、發(fā)展目標：
培養(yǎng)學生愛護家園、保護環(huán)境、為后人造福的憂患意識。
【教學重點】
了解小村莊變化的原因。
【教學難點】
體會課文中蘊含的道理。
【教學準備】
多媒體教學。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，設置懸念
播放課件重溫“美麗的村莊”，引導質(zhì)疑：小村莊發(fā)生變化的原因是什么？
二、自主閱讀，交流收獲
１、出示閱讀要求，學生自讀課文。
�。�、分四人小組互相交流，自主釋疑。
三、探究學習，理解課文
�。�、深入學習第二自然段：
⑴ 理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來�！�
⑵ 拓展思維──補充句子：
誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。
�、� 質(zhì)疑問難。
�。�、深入學習第三自然段：
�、� 出示第三自然段，問：你讀懂了什么？
�、� 指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎？
過渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎？
３、深入學習第五、六自然段：
�、� 看課件：洪水毀滅小村莊。
⑵ 學生朗讀，質(zhì)疑。
�、� 重點理解：什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
�。�、總結(jié)升華，領悟道理：
�、� 讀了這篇課文，你想說什么？
�、� 學生當小記者去采訪同學。
四、交流搜集到的資料
五、作業(yè)
以小組為單位，設計保護環(huán)境的行動方案。
【板書設計】
�。�、一個小村莊的故事
斧頭（樹減少）
破壞環(huán)境
受到懲罰
美麗
什么都沒有了
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