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三學(xué)三增三促心得體會(huì)
從道理上講，每個(gè)教師都要知道自己是學(xué)生的楷模，言行舉止要成為學(xué)生的榜樣，三學(xué)三增三促心得體會(huì)。開(kāi)學(xué)之后有一個(gè)現(xiàn)象不太好，就是佩證上崗的問(wèn)題，我希望還是從全體班子成員帶頭，這個(gè)事情還是要做下去。所有的事情貴在堅(jiān)持，不在形式，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去就會(huì)有成效。我們不是沒(méi)有制度，沒(méi)有規(guī)范，沒(méi)有要求，問(wèn)題是提了沒(méi)有很好的落實(shí)，所以才有這樣那樣有違師德的表現(xiàn)。-
但總體情況來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比城區(qū)好。譬如說(shuō)有償家教的問(wèn)題、向?qū)W生家長(zhǎng)索要禮品的問(wèn)題，相對(duì)城區(qū)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)要少一點(diǎn)，但是不等于沒(méi)有。這些東西應(yīng)該防患于未然，在教師當(dāng)中應(yīng)該有及時(shí)的提醒。
作為教師應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我們就應(yīng)該全身心的投入，努力提我們的職業(yè)升技能，就是要熟練的掌握各種教學(xué)的基本技能，這種技能包括：備課、各種教學(xué)方法的綜合使用、各種現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，比如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、博客。我們參加上面組織評(píng)優(yōu)課的機(jī)會(huì)比較少，但一旦真正參加的時(shí)候就縮手縮腳，課件不知道怎么制，網(wǎng)絡(luò)情景下的課不知道怎么上。四月份就面臨著南通市信息技術(shù)的評(píng)優(yōu)課，我們是主賽場(chǎng)，按理說(shuō)要派一個(gè)人直接出線(xiàn)。但我們不能像以前的化學(xué)評(píng)優(yōu)課那樣，誰(shuí)想上就給誰(shuí)上，也不能論資網(wǎng)排輩。我們要投入那么多資金、人力啊，對(duì)不對(duì)?
這一次，我們四個(gè)教師自己在家里要先比一比。不是說(shuō)這次給某某上，給某某上，以后像這種情況都要比，一個(gè)是顯示公正，更重要的是什么?操練啊!四個(gè)人都上，不就是操練嗎?比一次，需要讀多少書(shū)，學(xué)多少理論，想多少法子呀啊!技能也就會(huì)有所提高!
今年還會(huì)有各種各樣的評(píng)優(yōu)課，我希望教務(wù)部門(mén)不要講這一次給哪一個(gè)去參加，那一次給哪個(gè)參加——只要有學(xué)科評(píng)優(yōu)課，每個(gè)教師都要上，先家里比，大家公認(rèn)好的，然后就讓他去，再群策群力，全身心的幫助他把這個(gè)評(píng)優(yōu)課上好。
任何單位，質(zhì)量是維系生存的重要保證。說(shuō)得再好，最后沒(méi)有東西，是硬不起來(lái)的。我經(jīng)常講的，“說(shuō)了個(gè)狼山，倒了個(gè)塔�！苯虒W(xué)質(zhì)量就是狼山上的支云塔!績(jī)效考核是要跟教學(xué)質(zhì)量掛鉤的。怎么可能不掛鉤呢?教學(xué)質(zhì)量好與差都不管，那還不是干好干差都一個(gè)樣，問(wèn)題是質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)，考試結(jié)果不是唯一的，但也不能不考慮呀。
我在高二教師會(huì)上講，要從高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)迎考中吸取教訓(xùn)：對(duì)學(xué)生的個(gè)別幫助不要到臨考前三五天才開(kāi)始做啊!個(gè)別輔導(dǎo)，怎么落實(shí)到人?教務(wù)部門(mén)要有具體的措施，心得體會(huì)。所以我們的工作要有具體的、細(xì)化的落實(shí)到位。
我們這一年要搞六個(gè)評(píng)比活動(dòng)。要調(diào)動(dòng)更多人的積極性，比如要評(píng)“師德標(biāo)兵”，要評(píng)“教學(xué)能手”，要評(píng)“教壇新秀”，要評(píng)“優(yōu)秀師徒”，要評(píng)“優(yōu)秀課例”，要評(píng)“優(yōu)秀學(xué)教案”，要評(píng)“服務(wù)能手”等等。這些事情一定要堅(jiān)持的做下去，而且要有具體的指標(biāo)。比如每個(gè)人每學(xué)期要設(shè)計(jì)多少學(xué)教案。各部門(mén)應(yīng)該盡快的制定相關(guān)的細(xì)則和方法。我的想法是這些評(píng)選盡可能不交叉，這樣可以讓更多的人參與，收益的人盡可能的多一點(diǎn)。我們要把這些落實(shí)在操作的層面，而不是動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)會(huì)，動(dòng)不動(dòng)就學(xué)習(xí)。
對(duì)于“青年教師成長(zhǎng)協(xié)會(huì)”的工作我希望我們的教務(wù)部門(mén)、教科部門(mén)，甚至工會(huì)，要落到實(shí)處，要制定具體的計(jì)劃和方案。我今天看吳蘭海老師寫(xiě)了個(gè)帖子，《什么叫“論壇”?》，主要是對(duì)論壇上大家都是寫(xiě)好稿子發(fā)言的有看法。我說(shuō)，這還是要一步步來(lái)的，你首先要有預(yù)設(shè)，然后才能過(guò)渡到圍繞中心討論，最后才能到漫談啊!說(shuō)老實(shí)話(huà)，真的可以“漫談”的，能有所學(xué)校喲!要評(píng)個(gè)什么，每所學(xué)校都是操練的十次八次的，哪個(gè)不請(qǐng)區(qū)教科室指導(dǎo)多少趟數(shù)?甚至說(shuō)什么話(huà)都告訴他們的。真正能現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)的能有幾個(gè)人啊?所以，有時(shí)候要求不要高，要放低身段，能做了就了不起了。首先讓他能做，然后能想，然后能寫(xiě)，然后能說(shuō)。這次張三李四王二麻子說(shuō)，下次王五趙六，不要老是這幾個(gè)人，你讓他說(shuō)其實(shí)這也是一個(gè)榮譽(yù)啊!這些都要細(xì)化、要具體，這樣學(xué)校才會(huì)有生氣。
第二，我要強(qiáng)調(diào)的是：完善制度，規(guī)范管理。要梳理、修訂現(xiàn)有的制度，甚至對(duì)有關(guān)制度進(jìn)行重建，這是第一步。第二步，要有執(zhí)行制度的意識(shí)。雖然我們有很多規(guī)章制度，但是沒(méi)有很好的去執(zhí)行，這就帶來(lái)許多麻煩�！吧n蠅不叮無(wú)縫的蛋”，我們一定要按規(guī)矩辦事，不按規(guī)矩辦，這個(gè)“雞蛋”有了“縫”，你就自然授人以柄，你被人弄了，還有苦說(shuō)不出呢!所以我希望大家學(xué)習(xí)法規(guī)，更主要的是堅(jiān)決的根據(jù)法規(guī)和制度辦事情，否則的話(huà)，你事事難行，處處難行。我們的工作就不好開(kāi)展。
第三點(diǎn)，我希望全體班子成員能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流，增進(jìn)理解。這也是我來(lái)了一年半之后，反思工作
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