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《說說我的家》教學(xué)反思
我今天執(zhí)教的是《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單位《我愛我家》的第一個(gè)進(jìn)修主題，《說說我的家》要肄業(yè)生熟悉家庭中的重要成員；學(xué)會(huì)向他人介紹本身的家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的驕傲感與幸福感，并能在此基本上主動(dòng)關(guān)懷，體諒家人。在本節(jié)課上，我認(rèn)為做到比較成功的有以下幾點(diǎn)：
1、充分表現(xiàn)了課程的活動(dòng)性并重視了活動(dòng)的時(shí)效性。
新課標(biāo)中指出：品德與生活、品德與社會(huì)的課程目標(biāo)主如果經(jīng)由過程學(xué)生介入各項(xiàng)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。只有在活潑活潑的活動(dòng)中兒童的主體介入性才能獲得充分的發(fā)揮，才能有效地改變兒童的道德熟悉水平和道德情感。在教授教化本課時(shí)，我根據(jù)教材內(nèi)容和教授教化目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng)：說說我的家、家人的愛好、家中的故事、寫寫畫畫我的家。這些活動(dòng)不僅情勢(shì)多樣，并且都達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，重視了活動(dòng)的實(shí)效性。
2、創(chuàng)造性的應(yīng)用教材，做到了走出教材，回歸兒童生活。
《說說我的家》這一課，教材只給出了五張圖片，僅僅靠教材供給的典范，無法殺青教授教化目標(biāo)，是以，我環(huán)繞教材中提出的話題，發(fā)掘可與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合的材料，增長(zhǎng)了“說說家中產(chǎn)生的故事”和“寫寫畫畫我的家”兩個(gè)環(huán)節(jié)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活慎密相連，教室內(nèi)容與孩子生活奇妙地融為一體。
1、對(duì)學(xué)生的存眷還做得不太夠。在“說說我的家”這一環(huán)節(jié)，有一位同窗在介紹的時(shí)刻，介紹得很具體，很清楚，說話表達(dá)才能也特其余強(qiáng)，但我卻沒有對(duì)她的表示進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
3、課程的設(shè)計(jì)相符學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和興趣愛好。
一年級(jí)的學(xué)生留意力不敷穩(wěn)定，克己才能差，集中留意力的時(shí)光短，但他們愛好看動(dòng)畫片，愛好動(dòng)畫人物，是以，我拔取了同窗們最愛好的動(dòng)畫人物小灰灰，經(jīng)由過程小灰灰創(chuàng)設(shè)多樣的情境，來激發(fā)學(xué)生進(jìn)修的興趣，集中學(xué)生的留意力。在說說“家人的愛好”時(shí)，我又應(yīng)用“伐鼓傳花”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣。
4、重視了合作進(jìn)修。作為一年級(jí)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說他們還不太懂也不太會(huì)，我采取了“在小組中和小伙伴一路說”和“和右邊的同窗說”兩種方法，讓他們學(xué)匯合作。
一節(jié)課上完，老是會(huì)留下一些遺憾。在這節(jié)課上，也有一些不足：
在學(xué)生說“家人的愛好”這一環(huán)節(jié)，當(dāng)?shù)谌齻�(gè)學(xué)生說到本身的愛好仍是上語文課時(shí)，應(yīng)及時(shí)正面引導(dǎo)：“在家里你還有什么愛好呢？”或說“除了這個(gè)愛好認(rèn)為，你還有什么愛好呢？”
3、對(duì)本課最后一個(gè)環(huán)節(jié)的處理有所欠缺，假如學(xué)生在展示本身作品時(shí)能放手讓學(xué)生本身去讀寫的話、本身去介紹本身畫的作品，也許會(huì)有更多出色的教室生成，教室也會(huì)變得更出色。
上完本節(jié)課，總的感觸感染是：
1、在《品德與生活》教授教化中我們要改變教授教化不雅念，盡量把學(xué)生的眼光引到教材以外、更廣闊的的生活世界中去，把道德寓于兒童的生活，使優(yōu)勝的品德和習(xí)慣在兒童的生活過程中形成。
2、在學(xué)生的引導(dǎo)上還有所欠缺，教授教化機(jī)靈還可進(jìn)一步進(jìn)步。
2、教授教化之路任重道遠(yuǎn)，還需賡續(xù)加強(qiáng)進(jìn)修，錘煉自我！
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