一次輝煌的語文盛宴小語學(xué)術(shù)會(huì)聽課有感

　　冬日的暖陽照在身上，一切都是那么的愜意，我和全校的語文的老師于12月20、21日兩天參加了小學(xué)語文學(xué)術(shù)會(huì)，有幸聆聽了第七屆全國青賽課的獲獎(jiǎng)名師們現(xiàn)場教學(xué)，享受了一次語文教學(xué)的盛宴。其中有海南的毛立業(yè)老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》、湖南的劉亞雄老師執(zhí)教的《最后一頭戰(zhàn)象》、廣西的鐘惠老師執(zhí)教的《花鐘》……這些獲獎(jiǎng)教師以精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)、精彩的課堂生成，震撼了全場。他們身上散發(fā)出蓬勃向上的朝氣，所表現(xiàn)出來的駕馭課堂的能力與自信，感染著大家。課堂內(nèi)容豐富，教法多樣，各種教育思想?yún)R合在一起，碰撞出新的火花，給聽課者帶來美妙的視覺享受和深度的思考。

　　海南的毛立業(yè)老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》的文包詩，帶我們走進(jìn)故事，走進(jìn)古詩。他遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，螺旋上升，通過組詞――組句――組段的組快教學(xué)為理解詩意，體會(huì)情感這一內(nèi)核服務(wù)。設(shè)計(jì)巧妙，以詞串篇，詩文對照，形則品詞品句品詩，實(shí)則體會(huì)朋友間的惜別之情。給聽課老師帶來動(dòng)人心魄的感覺，令人回味無窮……

　　鐘惠老師執(zhí)教的《花鐘》，開課的設(shè)計(jì)先是讀課題導(dǎo)入，接著讓學(xué)生質(zhì)疑：你想知道什么？花怎么是鐘？什么是花鐘？然后自由讀課文找出答案。重點(diǎn)品讀課文第二自然段，交流各個(gè)時(shí)段各種花開放的樣子，重點(diǎn)體會(huì)作者遣詞造句的精準(zhǔn)、妙處�！澳亩浠ㄗ钗�引你？”讓學(xué)生在對自己喜歡事物的了解、分享過程中感受文章文字的優(yōu)美。采用以讀代講的方式，在引導(dǎo)學(xué)生與文本的對話的過程中落實(shí)詞語理解、朗讀訓(xùn)練、寫法感悟和遷移運(yùn)用，讓學(xué)生在潛心品味語言，感悟語言魅力的過程中，實(shí)現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。

　　如此精彩的課堂真的有種橫看成嶺側(cè)成峰的感覺，使我深深感悟到當(dāng)前語文課堂教學(xué)的簡約化、精練化，課堂中充溢著濃濃的語文味。文本真正成為學(xué)生朗讀、感悟、吸收、運(yùn)用的語言，這就是一種境界。在感嘆之余，也引發(fā)我不斷思考總結(jié)，學(xué)習(xí)提升，采新秀之靈氣，擷課堂之精華。

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