- 相關(guān)推薦
《快樂(lè)的舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《加伏特舞曲》、表演《哈里羅》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)感受舞曲歡快的情緒和明快的節(jié)奏。
2、能用輕快的聲音正確演唱歌曲《哈里羅》。
3、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。教育和培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格，熱愛(ài)生活。
4、運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)集體舞表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師：小朋友，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，踏著輕快的舞步，走進(jìn)音樂(lè)教室吧！”（聽(tīng)音樂(lè)《郊游》進(jìn)教室）
師：同學(xué)們，從美麗的校園，走進(jìn)咱們的音樂(lè)教室，你們高興嗎？用你的表情告訴我！
二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《加伏特舞曲》
1、師：請(qǐng)帶著快樂(lè)的表情，聽(tīng)下面這首舞曲，跟著老師一起跳吧。（播放《加伏特舞曲》）引導(dǎo)學(xué)生用體態(tài)律動(dòng)法體驗(yàn)全曲。
2、師：這么好聽(tīng)的樂(lè)曲，你知道是什么樂(lè)器演奏的嗎？
3、(出示“單簧管”和第一樂(lè)段旋律線(xiàn)圖片)師：讓我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)單簧管悠揚(yáng)、輕快的聲音。
看圖聆聽(tīng)《加伏特舞曲》第一部分，模仿吹單簧管的樣子按節(jié)奏做體態(tài)律動(dòng)，感受樂(lè)曲中旋律的起伏。
4、出示曲名，跟老師一起讀讀樂(lè)曲的名字。
5、出示作者，荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作。
6、復(fù)聽(tīng)全曲，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。
三、節(jié)奏訓(xùn)練
1、師導(dǎo)入：荷蘭可是一個(gè)美麗的國(guó)家，是世界著名的風(fēng)車(chē)之國(guó)。老師也給小朋友們帶來(lái)了充滿(mǎn)智慧的音樂(lè)風(fēng)車(chē)。這紅色的風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)出什么呢？
2、出示節(jié)奏，師范念，生跟念。
紅車(chē) 風(fēng)車(chē) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
小 風(fēng) 車(chē) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
3、出示旋律，生跟琴聲唱唱旋律，再用用“l(fā)u”和“l(fā)a”模唱旋律
33 33 1 3 ｜ 2 3 4 4 0 ‖
2 2 2 6 7 ｜ 1 3 1 1 0 ‖
四、表演歌曲《哈里羅》
（一）感受歌曲
1、師：音樂(lè)風(fēng)車(chē)給我們轉(zhuǎn)出了一首快樂(lè)的舞曲，一起聽(tīng)聽(tīng)里面都唱了些什么？播放歌曲《哈里羅》
2、師：歌詞中唱的最多的一句詞是什么？（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達(dá)人民表示高興時(shí)發(fā)出的一種感嘆。這也是本首歌曲的題目。
3、師：你能用一個(gè)動(dòng)作表示快樂(lè)的意思嗎？
請(qǐng)邊聽(tīng)邊在哈里羅處加上動(dòng)作。出示歌譜，播放《哈里羅》生聆聽(tīng)并感受歌曲歡快的情緒，自編“哈里羅”動(dòng)作。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、隨琴用“啦”輕哼唱旋律
2、填唱歌詞：師生對(duì)唱（學(xué)生演唱“哈里羅”，注意歌詞中的節(jié)奏）
看誰(shuí)跟老師配合的最好
3、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。
�。ㄈ└枨幚�
1、老師范唱歌曲學(xué)生再次體會(huì)歌曲情緒。
2、學(xué)生分樂(lè)句唱，體會(huì)“哈里羅”的不同變化。
3、 師生接唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換。
4、學(xué)生完整的演唱歌曲。
5、你還可以用什么方式可以讓這首歌更歡快（加襯詞，加表演）
（四）表現(xiàn)歌曲
1、欣賞特立尼達(dá)舞蹈視頻，體驗(yàn)特立尼達(dá)人民熱情奔放
特立尼達(dá)人民特別喜愛(ài)唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？
2、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。
3、老師示范動(dòng)作。
4、師生展示。（你覺(jué)得老師的動(dòng)作漂亮嗎？你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去，我們大家一起跳起來(lái)吧！）
五、小結(jié)
師：小朋友們，這堂課我們來(lái)到荷蘭和特立尼達(dá)，體驗(yàn)了異國(guó)他鄉(xiāng)的歡樂(lè)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也學(xué)到了本領(lǐng)，真棒！在《哈里羅》的歌聲中結(jié)束這一課。
【《快樂(lè)的舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)01-17
《快樂(lè)的舞蹈》教學(xué)反思06-22
快樂(lè)的舞蹈教學(xué)反思07-28
《快樂(lè)的舞蹈》教學(xué)反思11-16