七年級生物下冊《消化和吸收》的教學反思

　　上完這堂課后，我也發(fā)現(xiàn)了本堂課的許多不足之處，對于本節(jié)課活動的組織還欠到位，雖然進行活動的同學在積極參與，但是坐在下面的部分學生在看熱鬧，沒有起到面向全體學生的作用；在知識點的講解過程中，可以再細致到位一點，不要像蜻蜓點水般，否則會使學生的學習效果大打折扣；此外，在設(shè)計思考題時，應(yīng)留給學生充分的余地思考，而不是急于提醒和引導(dǎo)。

　�。�1）學生對知識的概括、總結(jié)不到位。在概括“糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都是在那些酶的作用下、在那里分解的”思維混亂。

　�。�2）學生的識圖能力欠缺。例如小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點，學生能從字面上記住“小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有絨毛狀突起“，但指圖找出哪些是皺襞，哪些是絨毛狀突起，就說不清楚了，教師今后還需多加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　�。�3）學生對演示實驗興趣很濃，也樂于動手操作，現(xiàn)象描述也很準確，但只停留在觀察的層面，還不會分析，如“膽汁乳化花生油”這一實驗，學生分析不夠到位。今后教師還應(yīng)在“導(dǎo)”上下功夫，既不強加結(jié)論給學生，又讓學生合理得出結(jié)論。

　　在經(jīng)歷課堂的檢驗后，我將繼續(xù)反思、不斷進步、充實自我。這樣才能使我們的課堂更加靈活，更加豐富多彩。

【七年級生物下冊《消化和吸收》的教學反思】相關(guān)文章：

七年級下冊生物消化和吸收教學反思12-28

《營養(yǎng)物質(zhì)的吸收和利用》生物教學反思07-02

《根對水分的吸收》生物教學反思07-02

生物《根對水分的吸收》教學反思06-27

初二生物消化和吸收的實驗設(shè)計07-03

七年級下冊生物教學反思12-02

七年級生物下冊《血液》教學反思06-18

有關(guān)七年級生物下冊的教學反思07-04

七年級下冊生物血液教學反思07-06

七年級《食物的消化與吸收》評課稿07-01