聽(tīng)稅務(wù)講座有感范文

　　對(duì)于我們這些涉世未深的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“稅務(wù)”是個(gè)被蒙上一層薄紗的朦朧字眼�！安磺宄�”、“大概”、“差不多”，是我們對(duì)它的第一形容詞。但隨著我們年齡的增長(zhǎng)，，也不由對(duì)這個(gè)詞兒開(kāi)始好奇起來(lái)。

　　恰好，學(xué)校舉行了一場(chǎng)稅務(wù)講座，于是，帶著滿心的期待，我坐到了觀眾席上，聽(tīng)一位來(lái)自莼湖稅務(wù)局的大姐姐為我們解答心中對(duì)稅務(wù)的疑惑。

　　大姐姐用娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)為我們講述了“稅收的起源”“稅收的運(yùn)用”等等，我心中的謎團(tuán)層層的剝開(kāi)了……

　　原來(lái)，稅收指的是國(guó)家與納稅人在征收、納稅的利益分配上的一種特定分配關(guān)系。它以“取之于民，用之于民”為基本理念。

　　為什么說(shuō)它“取之于民，用之于民”呢？

　　舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我們的學(xué)校。從老校園搬到新校區(qū)，學(xué)校的變化有目共睹。但你有沒(méi)有想象過(guò)，我們?cè)煨滦５牡谋窘饛哪膩?lái)？募捐顯然是不現(xiàn)實(shí)的，從在校教師員工的工資中扣也不可能。這時(shí)候，稅收制度就派上用場(chǎng)了。它將以前商業(yè)個(gè)體戶每月所繳納的個(gè)人稅聚合在一起，無(wú)數(shù)條溪流匯成大海，從而撥出建立我們學(xué)校的本金。這就是它“取之于民，用之于民”的體現(xiàn)所在。

　　按照這種邏輯，如果我們能很好地利用稅收，它就將會(huì)給我們的國(guó)家?guī)��?lái)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，給支援災(zāi)區(qū)、建設(shè)公益性場(chǎng)所帶來(lái)可靠的基金。

　　想不到，小小“稅收”二字，卻蘊(yùn)含著如此龐大的奧秘啊！

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