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美術(shù)繪畫活動(dòng)反思
已經(jīng)是第三個(gè)月了，天宇已經(jīng)逐步適應(yīng)幼兒園的生活，雖然還會(huì)有哭鬧，但是在園期間他還是很開(kāi)心的，無(wú)論是晨間鍛煉、區(qū)域游戲、教育教學(xué)活動(dòng)等等，他基本能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，跟小朋友的相處還比較融洽。
今天的內(nèi)容是美術(shù)活動(dòng)“蘋果聚會(huì)”，為了更好地引導(dǎo)幼兒畫出各種不同大小的圓，我通過(guò)示范講解等方式幫助幼兒掌握?qǐng)A的繪畫方式，在講解的過(guò)程中，天宇坐在椅子上聽(tīng)得很認(rèn)真，小眼睛一眨不眨地看好老師的示范，時(shí)而還會(huì)隨著老師的問(wèn)題舉手回答；講解完畢，輪到小朋友自由繪畫的時(shí)間了，大家拿起畫筆，準(zhǔn)備裝點(diǎn)蘋果樹(shù)，“老師，我不會(huì)畫”一個(gè)很響的聲音從我的耳邊閃過(guò)，轉(zhuǎn)頭一看，天宇一只手拿好一只油畫棒無(wú)奈地看著我，“那你可以看看別人是怎么畫的呀”“老師，我不會(huì)畫”看得出來(lái)他根本沒(méi)把我的話聽(tīng)進(jìn)去，“那這樣好了，我來(lái)幫你畫兩個(gè)，你來(lái)涂色，接下來(lái)的你自己畫，好嗎？”聽(tīng)了我這么說(shuō)，天宇連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。準(zhǔn)備講評(píng)了，我忙著幫助畫好的小朋友展示作品，天宇拿著一幅只有兩個(gè)蘋果的蘋果樹(shù)走到我的邊上……
顯而易見(jiàn)，在美術(shù)活動(dòng)中，他是很“懶”的那種類型，總是一句“我不會(huì)畫”掛在嘴邊，他覺(jué)得只要說(shuō)了這句話，他就可以不畫了，在起初的一兩個(gè)月里，為了穩(wěn)定他的情緒，我并沒(méi)有做出太多的要求，不過(guò)今天他又來(lái)一句“我不會(huì)畫”，我意識(shí)到不能繼續(xù)聽(tīng)之任之了。
針對(duì)今天的案例，我認(rèn)為，在接下來(lái)的美術(shù)繪畫活動(dòng)中，我可以有一下幾種方法：
1.示范畫的時(shí)候，可以請(qǐng)?zhí)煊钜黄饋?lái)幫忙，一方面便于我發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫中可能存在的問(wèn)題，利于講解，另一方面給天宇一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，給予他及時(shí)的鼓勵(lì)，有助于提高他繪畫的積極性。
2.班級(jí)中的繪畫區(qū)多投放一些有趣的作畫工具，吸引天宇的注意，鼓勵(lì)他主動(dòng)參與到繪畫中。
3.在每天的區(qū)域活動(dòng)中，有意識(shí)地請(qǐng)他去繪畫區(qū)畫畫，請(qǐng)班級(jí)中繪畫能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)他一起畫畫，同伴之間的學(xué)習(xí)有利于他的進(jìn)步。
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