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探究中文教學(xué)中多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)論文
【摘要】多媒體的出現(xiàn)促進(jìn)了中文教學(xué)的效率。我國多個(gè)高校多開始使用多媒體進(jìn)行中文教學(xué)，當(dāng)然如何發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)就是高校教學(xué)中的主要任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】多媒體；中文教學(xué)；優(yōu)勢(shì)。
隨著教育科技的發(fā)展，多媒體開始應(yīng)用于高校多媒體教育中。多媒體的應(yīng)用使得教學(xué)方式更加多樣化，教學(xué)效率得以提高。但也存在一定的問題，因此對(duì)于高校教學(xué)中，如何應(yīng)用多媒體來選擇教學(xué)內(nèi)容，選擇何種教學(xué)方式就成為高校主要的教學(xué)任務(wù)。
一、多媒體技術(shù)在優(yōu)化中文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。
�。ㄒ唬┒嗝襟w拓展了學(xué)生獲得知識(shí)的途徑。
多媒體的應(yīng)用，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑增加。通過多媒體進(jìn)行資料的查詢與以往的的圖書館查閱相比更加方便。多媒體技術(shù)使得教師的教學(xué)手段更加豐富，可以提前準(zhǔn)備好需要的課件，這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性更強(qiáng)，思考問題的角度會(huì)更加豐富。
多媒體使教師的知識(shí)體系更加豐富，采用不同的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。實(shí)踐證明，采用多媒體教學(xué)后，中文教學(xué)對(duì)于中文的興趣得到提高，中文不再是學(xué)生以往認(rèn)為的比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，從而使中文轉(zhuǎn)化為一種享受。
（ 二）多媒體的使用能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，雖然學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下去分析文章，體會(huì)文章。但是畢竟資料有限，方式單一，因此效果并不理想，利用多媒體可以減少教學(xué)中其他部分，可以騰出更多的時(shí)間來幫助學(xué)生分析文章，來理解文章更多的意境�，F(xiàn)代多媒體技術(shù)也使得學(xué)生的創(chuàng)新精神得以提高，能夠主動(dòng)去思考文章的意見，從文章中學(xué)到更多的東西，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的信心，確保學(xué)生語文能力的提升。
�。ㄈ┒嗝襟w教學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
在以往的教學(xué)中，教師占據(jù)主要地位。教育觀念中也認(rèn)為教師應(yīng)起到全部作用，這使得教學(xué)過于死板，教師的綜合能力無法得到提高。隨著社會(huì)對(duì)于人才的需求不斷提高，教學(xué)中教師的能力也應(yīng)不斷的提高。但對(duì)于教師的培訓(xùn)需要時(shí)間，也需要成本。只有在多媒體這一模式下，教學(xué)相長(zhǎng)才得以實(shí)現(xiàn)，多媒體給予教學(xué)更多的自由空間，從以往單一的講解課文演變成研討課文，分析課文，學(xué)習(xí)的不僅是課文段落章節(jié)，更是課文滲透出來的理念，有助于教師和學(xué)生能力的提升。當(dāng)然，多媒體下的教學(xué)內(nèi)容需要更加專業(yè)的選擇，也是教師綜合水平的體現(xiàn)，教師在這一過程中能力會(huì)不斷的提高。
二、多媒體教學(xué)在中文教學(xué)中的應(yīng)用。
�。ㄒ唬┳⒅貛熒g感情的溝通。
多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)還需要注重師生之間感情的結(jié)合，也就是發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的作用。也就是不僅要應(yīng)用多媒體的聲音、視頻的作用，尤其是在中文教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的溝通是十分重要的。閱讀是一個(gè)不可缺少的過程，教師要結(jié)合多樣化的資源，并且采用基礎(chǔ)的方式幫助學(xué)生去分析文章。教師要善于解決多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)之間的時(shí)間運(yùn)用，一般我們要求教師要將傳統(tǒng)教學(xué)法穿插于多媒體教學(xué)中，體現(xiàn)出多媒體的作用。
中文教學(xué)中還需要教師主動(dòng)其激發(fā)學(xué)生的興趣，只有繪聲繪色的、具有真實(shí)感的講解方式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此感情交流是中文教學(xué)中最主要的方式之一。
�。ǘ┒嗝襟w教學(xué)要做到“形神兼具”.
多媒體教學(xué)不僅要注重形式，還要選擇正確的內(nèi)容。正確的教學(xué)內(nèi)容將有助于教學(xué)的開展，教師不能過分依賴多媒體教師，過分追求畫面的豐富，還應(yīng)了解教學(xué)目標(biāo)，以及與職業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容選擇。中文教學(xué)不可喧賓奪主，多媒體應(yīng)成為一種良好的輔助手段，才能給予學(xué)生更大的創(chuàng)造能力。我們知道，創(chuàng)造力和想象力是多媒體學(xué)習(xí)過程中十分重要的一個(gè)過程。另外，在資料的選擇上，還應(yīng)滿足學(xué)生的需求，教學(xué)的需求并且要選擇更為貼切的內(nèi)容。
（三）正確把握多媒體使用的節(jié)奏。
在以往的多媒體教學(xué)過程中，存在只重視多媒體教學(xué)中的作用，雖然給教學(xué)提供了較大的方便，但是對(duì)于語文真正的理解則偏離了方向。因此，要把握好多媒體使用的節(jié)奏，在背景資料的展示上，作者思想以及以往作品的特征上，可以通過資料展示，來提高效率。但是對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)，尤其是意境的分析，應(yīng)采取多媒體為輔，傳統(tǒng)教學(xué)為主的方式。將教學(xué)過程中與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，當(dāng)然很多東西是通過學(xué)生自主理解的，因此教師在多媒體使用的同時(shí)還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。
總結(jié)
總之 , 多媒體教學(xué)在中文教學(xué)中具有重要作用�，F(xiàn)代教育過程中，多媒體的使用使得教師之間的課件制作更加方便，資料的選擇也更加豐富，學(xué)生的興趣也得到提高。中文博大精深，學(xué)習(xí)中文需要大量的資料，限于課堂時(shí)間，中文教學(xué)的大容量和快節(jié)奏就成為一種必然，因此以往多媒體的使用就顯得不那么合理。筆者對(duì)多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，并且對(duì)其存在的問題和解決策略進(jìn)行了闡述，要求教師不再過分的使用多媒體，而是將其作為一種輔助工具，注重對(duì)于文章內(nèi)涵的理解，注重其與職業(yè)之間關(guān)系的練習(xí)，也注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的激發(fā)�？傊�，多媒體在中文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)十分明顯，當(dāng)然也要求教師要正確把握多媒體的使用節(jié)奏，發(fā)揮其積極作用。
參考文獻(xiàn)：
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