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小學(xué)語文《三個兒子》課堂教學(xué)實(shí)錄
課前交流：
1. 師：大家會背三字經(jīng)嗎？那我們就來做個三字經(jīng)接龍的游戲，老師說一句同學(xué)們接一句。
2 、師：在三字經(jīng)中還有這樣一個句子呢�。ㄕn件句子：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。）它告訴我們啊：小黃香九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。孝敬父母是我們每個兒女應(yīng)該做到的。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入課文
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)26課。看看課文中的三個兒子是怎樣做的？ （板書課題） 請大家齊讀課題 。
二．初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、師：課文中講到的是怎樣的三個兒子呢？讓我們快快走進(jìn)故事中。打開課本，自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查生字
(1)師：你們瑯瑯的讀書聲，把詞語娃娃也吸引來了，快去跟它們打聲招呼吧�。ㄕn件：拼音詞）
自己讀一讀——誰來讀一讀?——哪位小老師領(lǐng)著大家來讀一讀。
�。�2）師：調(diào)皮的拼音娃娃都溜走了，你還會讀嗎？（課件：去拼音詞）同位互相讀——開火車讀——
強(qiáng)調(diào)：指讀“聰明”
u 誰來說說你怎么記聰這個字？
“聰”字里面有我們身上的好多器官，你們瞧右邊“總”的那兩點(diǎn)多像——眼睛呀。聰明的小朋友必須學(xué)會用耳朵聽、眼睛看、嘴巴說、心里想。
�。ǔ鍪尽案觳病薄盎问帯保�
l 再來讀一讀這兩個詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
l 輕聲音節(jié)，男生讀一個——女生讀一個——齊讀
u （出示“甸”）
l 誰來讀？生：dian
l 這個字在課文里組的是個什么詞？（生：沉甸甸）
l 誰來讀讀？（指名讀）
l “甸”在詞語“沉甸甸”里邊讀第一聲：dian。跟老師讀。
l 大家一起讀。
師：你還能說一個ABB式的詞語嗎？
[課件播放：詞語“胳膊”]
師：這個詞不僅要求我們會讀，還要求我們會寫呢。仔細(xì)觀察，這兩個字有什么共同的特點(diǎn)？ 生答 師介紹月字旁
說說怎樣才能寫好這兩個字呢？
師邊總結(jié)邊板寫，生跟著數(shù)空。 學(xué)生練寫
展評優(yōu)秀作業(yè)，同位互評
6.師：我們一起來開輛小火車讀讀字寶寶。 （課件：火車字）
三、自讀自悟、合作研討。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文2、3、6自然段
師：師：三個兒子在媽媽的眼中是怎樣的孩子呢?請同學(xué)們默讀課文，找出媽媽介紹兒子的句子，把它畫下來。
1.學(xué)生默讀課文，畫有關(guān)的句子。
2.交流:你們都找到了哪幾句話?誰來讀一讀。【出示投影】指名朗讀三個媽媽的話.
3.師：你最喜歡讀哪個媽媽說的句子呢？選出自己喜歡的讀給大家聽。
�。�1）誰來讀
�。�2）誰還想讀
（3）大家想一想：這位媽媽在夸獎兒子時的神態(tài)和動作會是什么樣的？
�。�4） 媽媽再為兒子感到驕傲,誰來夸獎地更自豪一點(diǎn)?
�。�5）其他的兩位媽媽又會怎樣的來夸獎自己的兒子呢？請同學(xué)們也像剛才那樣，一邊想象著一邊來讀。 生練習(xí)讀
�。�6）指名兩個學(xué)生讀剩下的兩個句子
�。�7）師：我們來分角色讀讀三個媽媽說的話 （師生）
2. 四．指導(dǎo)閱讀第八至十三自然段。
1、指導(dǎo)提水部分
（1）師：時間不知道不覺就過去了，三個媽媽也打完了一桶水，提著走回家去。這是一桶怎樣的水呢？誰來填一填。
（2）（課件： 一桶水可重了!水__________，三個媽媽__________，胳膊都_________了，腰也__________了。） 生填、師課件填詞
�。�3）師：你從填上的詞語中體會到什么? （水桶里的水很滿，三個媽媽提著水很吃力。)
師：把你的體會送到句子中去讀一讀。（指名讀）
2、這樣重的水，三個兒子看見了，他們分別是怎么做的呢？請大家默讀課文的9、10、11段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。
�。�1）誰來讀讀你畫的句子？（指三名同學(xué)回答）
(2)師：看，三個孩子向我們走來了，他們是怎樣走來的？（課件：圖片、補(bǔ)充句子）你能用一個··一個···另一個的句式來說說嗎？
�。ㄕn件句子：另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。）師：大家都來讀讀這句話，找出這句話中的動詞。誰來說？
A．生說動詞，師課件變紅詞。(跑到、接過、提著走。)
B．師：從這些動詞中，你體會到第三個兒子是個怎樣的孩子 生答
(3)師： 真是的，表揚(yáng)的孩子不幫媽媽，沒什么特別之處的孩子卻這么孝敬父母。（板書：孝敬父母）
師：如果這三個兒子就站在你們面前，（課件：配樂圖片三個孩子）你想對他們中間的誰說些什么？ 生說
3、師：（師指課件）我們看到了三個兒子，可是一位老爺爺卻說（課件句子：“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子。”）誰來讀一讀？ 大家一起來讀一讀。
師：讀了這個句子，你有什么疑問嗎？ 生提 （板書：一個兒子？）
師：誰來幫他解決這個問題? 生說
師：噢！原來孝敬父母的兒子才是真正的兒子。（板書：－）
四、總結(jié)課文、升華主題。
師：（課件出示：歌曲）是�。「改附o了我們生命，養(yǎng)育我們非常的辛苦。同學(xué)們今天回到家，你想怎樣來孝敬你的爸爸媽媽？生說
五．拓展內(nèi)容，課外延伸
師：你們對父母的孝心讓老師感動。1.倡議同學(xué)們從今天開始每天回家為爸爸媽媽做一件事，用你的實(shí)際行動來關(guān)愛家長。（課件）
2.課下和你的好朋友分角色演一演課文。下節(jié)課我們一起來展演。
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