- 相關(guān)推薦
兼職教師培訓(xùn)必要性的探討
摘要：
兼職教師是電大教師組合中的一個重要成分，是直接面向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)和為教學(xué)服務(wù)的重要教學(xué)人員。兼職教師為發(fā)揮自身專長，將電大課程教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識與能力，有一個迅速接觸與掌握電大規(guī)定教材的教學(xué)要求的過程，這就是兼職教師培訓(xùn)。為做好這個培訓(xùn)工作，在堅(jiān)持以往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的前提下，為兼職教師提供一種網(wǎng)上課程培訓(xùn)資源，是一項(xiàng)有益見效的工作。本文論述這個主題。
關(guān)鍵詞：兼職教師、培訓(xùn)、手段創(chuàng)新、培訓(xùn)資源
電大發(fā)展二十余年，創(chuàng)造了多樣遠(yuǎn)程與開放教育的辦學(xué)方法，其中包括教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)與普通高等教育的教師培訓(xùn)不同，它是遠(yuǎn)程與開放教育的一個概念。這里說的兼職教師培訓(xùn)，與以往論述的遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)又有所不同，是一個比較新的問題。這是形成遠(yuǎn)程教育過程對傳統(tǒng)教育而言的“再度綜合”的一個重要環(huán)節(jié)，是質(zhì)量保障體系的一個有利因素。
1、思索重心的轉(zhuǎn)移兼職教師培訓(xùn)的提出，是基于如下考慮：
遠(yuǎn)程教育直接對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程講授，在理論與實(shí)踐中都遇到許多一時難以解決的困難。遠(yuǎn)程教育理論前景是看好的，但具體做法，卻可以有所創(chuàng)新，有所發(fā)明。這就是換一個思維角度，在照顧學(xué)生與社會的中國文經(jīng)特點(diǎn)的前提下，來思索遠(yuǎn)程教育教學(xué)實(shí)踐的“再度綜合”。
這樣，教師面授個環(huán)節(jié)，就可思考利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，進(jìn)行新資源整合，不全部分考慮直接對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，而分流出相當(dāng)教育資源，對非主講教師進(jìn)行培訓(xùn)，然后由這些直接面對學(xué)生的教師，間接傳達(dá)主講教師的教學(xué)方法與意圖。這部分工作，電大自辦以來，已堅(jiān)持了二十多年。由于人力物力的局限，還主要在省級電大主管一門課的責(zé)任教師中開展。而且主式基本是傳統(tǒng)的。本文則提供將這種培訓(xùn)擴(kuò)大到兼職教師范圍，而且手段也應(yīng)當(dāng)有所更新。
2、兼職教師培訓(xùn)的必要性兼職教師的培訓(xùn)，在電大各教學(xué)中心，包括各個直屬部，都在斷斷續(xù)續(xù)地開展，有的還積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
這所以要開展對兼職教師的培訓(xùn)，是因?yàn)榧媛毥處焷碓从诜沁h(yuǎn)程院校，他們雖然有的長期為遠(yuǎn)程大學(xué)任教，有的則不是。要保障遠(yuǎn)程教學(xué)的質(zhì)量，只有對兼職教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，才能使他們盡快熟悉與適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的面授輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，學(xué)科專業(yè)的擴(kuò)展，對兼職教師的培訓(xùn)，已不是一個臨時性的工作，而是常規(guī)性的，作為教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)而呈現(xiàn)出來。遠(yuǎn)程教育越發(fā)展，這種培訓(xùn)工作越有價值。因此，作為遠(yuǎn)程大學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們有必要對它進(jìn)行新的思考，從培訓(xùn)資源、手段與方法等方面，都有必要系統(tǒng)地考慮。
3、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資源配置遠(yuǎn)程教育的兼職教師培訓(xùn)，首先要從教學(xué)資源上予以考慮。即：構(gòu)成教學(xué)的系列內(nèi)容中，有一部分是專門針對兼職教師培訓(xùn)的。
它對主講教師或教材編寫教師而言，雖然不一定另寫一份教學(xué)資源，但他或她必定對這部分內(nèi)容的地位作用，是十分明確的。他們在對兼職教師的培訓(xùn)活動中，當(dāng)然是主角，是主講。由于遠(yuǎn)程教育的遠(yuǎn)程教學(xué)特點(diǎn)，以及它業(yè)已形成的網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段與設(shè)施，有必要對這部分培訓(xùn)內(nèi)容，給予登載。尤其是中央電大所設(shè)的課程，如果有專門的網(wǎng)頁登載這部分內(nèi)容，它的意義就大了。從理論深度上說，它是有中國特色遠(yuǎn)程教育的重要組成部分；從實(shí)踐意義上說，它可以為兼職教師培訓(xùn)提供一個方便而有特色的平臺；從教育經(jīng)濟(jì)的角度說，它是規(guī)模經(jīng)濟(jì)的形式之一；從實(shí)踐的有效性上說，從電大二十余年的辦學(xué)實(shí)踐上看，非常有用。它相當(dāng)程度突破了傳統(tǒng)信息傳遞方式。只要工作是屬于電大遠(yuǎn)教系統(tǒng)的，有一定的上網(wǎng)條件與口令，都能下載使用。由于它依托于電大遠(yuǎn)程教育的先進(jìn)媒體技術(shù)與遠(yuǎn)行機(jī)制，還從根本上改變了人們辦事想問題的方式，也就是現(xiàn)代信息方式。這正是遠(yuǎn)程教育在中國的教育之外的副產(chǎn)品。從實(shí)質(zhì)上說，它是電大遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代管理方式的內(nèi)容之一，值得我們認(rèn)真研究。
4、從管理角度思考培訓(xùn)機(jī)制毫無疑問，如果開展上述兼職教師培訓(xùn)活動，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)資源整合，將在一開始就面臨一大把工作。
在電大進(jìn)行系列教學(xué)與改革工作的當(dāng)前，是增加一項(xiàng)繁重的任務(wù)。但從長遠(yuǎn)思考，從教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)角度思考，它又是值得去做的一件重要工作。應(yīng)當(dāng)說，從中央電大到省市電大，這方面的資源已相當(dāng)多了，工作做得相當(dāng)不少了。但這是一項(xiàng)新工作，只要一旦開展，以后的工作強(qiáng)度會越來越弱。因?yàn)橘Y源的積累，總是開頭難，以后更為容易。到了一定的階段，工作量就會很小了。就是在開始階段，也可以采取一些新的操作方法，使工作強(qiáng)度降下來。比如，任一文字主教材，現(xiàn)在基本上用電腦打字與電腦編排，如果將此項(xiàng)工作與教材的形成過程結(jié)合起來安排，主講教師可以極為輕松地將這部分內(nèi)容，從現(xiàn)有教材中另行復(fù)制出來，稍微加工就成。大家知道，凡是能一般操作電腦的同志，都能完成此項(xiàng)工作。
也許有的同志認(rèn)為，凡是教材上有的東西，另行復(fù)制出來上網(wǎng)，有此必要嗎？這只有從管理角度才明白它的積極意義。這里僅指出一點(diǎn)：它在時間上比教材容易更快與兼職教師見面。單是這一點(diǎn)，就解決了相當(dāng)多的矛盾。在實(shí)際的辦學(xué)實(shí)踐中，一本教材到達(dá)兼職教師手上，在遠(yuǎn)程大學(xué)的運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，它是一個系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)工程背景下的一個現(xiàn)象。現(xiàn)象雖然簡單，卻不是一件輕而易舉的事情。而網(wǎng)上有這么哪怕簡單的一兩頁資料，對他們課前做好備課工作，意義就大了。它的意義是對一門遠(yuǎn)程大學(xué)的課程，從自己熟悉的專業(yè)迅速進(jìn)入到遠(yuǎn)程大學(xué)的教學(xué)要求上來，這對實(shí)際的教學(xué)，凡是任過教的教師，都知道它的重要作用。如果這種培訓(xùn)資源以后逐步做得更加完好，它的作用就更大了。我們的教學(xué)范圍，是全國城鄉(xiāng)。
【兼職教師培訓(xùn)必要性的探討】相關(guān)文章：
新員工入職培訓(xùn)的必要性07-11
開展人力資源培訓(xùn)的必要性07-03
兼職教師培訓(xùn)心得07-10
兼職教師培訓(xùn)總結(jié)03-03
統(tǒng)計學(xué)專業(yè)開設(shè)統(tǒng)計案例課程的必要性及課程模式探討論文07-03
關(guān)于大學(xué)生入職培訓(xùn)培訓(xùn)方式探討07-11
兼職教師培訓(xùn)總結(jié)7篇06-05
兼職教師培訓(xùn)心得9篇04-16
兼職教師培訓(xùn)心得(9篇)04-16