化學(xué)課上的哲學(xué)散文

　　正在廚房做飯，女兒跑過來說：“爸爸，我錯了！”然后就大哭了起來。趕緊把女兒拉過來，問問發(fā)生了什么？原來寶貝女兒的手被開水燙了，而且燙了有一會兒了。

　　其實，就在剛才，女兒站在門口和我討論一個物理題的時候，我就發(fā)現(xiàn)她表情非常痛苦，總往衛(wèi)生間跑。問她，還說沒什么。

　　半小時前，在我下樓買菜時，女兒自己倒開水，開水煲的上蓋突然掉下來，大半壺剛剛燒開的熱水都澆在手上。而幾天前，女兒一個手端著杯子倒水時被我發(fā)現(xiàn)，我當(dāng)即非常嚴肅的提醒她，倒水時要把杯子放在桌子上，不能用手扶著，用拇指壓住開水煲的蓋子，以免燙傷。女兒當(dāng)時還頂嘴說：“以前都是這么倒的。”我告訴她，以前沒有被燙到，只能說很幸運。只有把手拿開，即使發(fā)生了意外，也不會被燙到。當(dāng)時我還再三叮囑，沒想到這么快就兌現(xiàn)了。

　　女兒被燙后，也想到了我的提醒，就不愿意讓我知道，以免遭罪還挨批。好在她的處理還算正確，燙傷后馬上用自來水沖淋。只是沒有想到越來越疼，實在忍受不了了，只能又來找我。我一面為她做冰敷，一面安慰她說，既然已經(jīng)受到了嚴厲的懲罰，就沒有必要再說什么了？這么聰明的人，相信會牢記一輩子的。

　　一周前，女兒回來說，化學(xué)課上，老師一再提醒做完實驗后，要先撤試管，后撤酒精燈，以免液體回流導(dǎo)致試管爆炸。當(dāng)天的化學(xué)課上，老師心血來潮，在課堂上決定為學(xué)生演示一下，以證明這種危險的存在。結(jié)果呢，在學(xué)生們緊張的期待之中，老師小心翼翼地先撤掉了酒精燈，可試管中的液體并沒有回流，更沒有發(fā)生想象中的爆炸�；瘜W(xué)老師重復(fù)了一次，還是什么也沒有發(fā)生。我問女兒老師怎么說？女兒說老師很掃興，什么也沒說就走了？看來我必須要說了，不然會很危險的。

　　我對女兒說：“你們今天的破壞性實驗沒有成功，也許是液體的種類、溫度，以及試管的形狀和質(zhì)量的原因，但這不等于說在化學(xué)實驗中，這條注意事項是錯的。也許，做一百次實驗，不正確操作的話，有九十九次會發(fā)生爆炸，也許正相反。但即使只有一次不正確操作會發(fā)生危險，那我們就一定要按照正確的方式操作，以保證萬無一失。我們必須盡量避免危險的發(fā)生，尋求最安全的方式。就比如現(xiàn)在治理醉駕，大家之所以喝酒還開車，總覺得不會發(fā)生問題，事實上并不是每一次醉駕都出交通事故，而且醉駕后還是不出事的多。但為什么要禁止酒駕呢？就是因為喝酒之后出事的概率增大了，危害性也大了。明令禁止，就是為了避免這種危害發(fā)生�！�

　　“你們化學(xué)老師沒有理解制定這條注意事項的原因，所以，他也解釋不了為什么預(yù)想的實驗結(jié)果沒有發(fā)生。違反禁止事項，哪怕有一次發(fā)生嚴重后果，就是血的代價�！�

　　女兒連連點頭，不知道是否真的理解？就今天被開水燙傷的情況看，應(yīng)該是沒有完全的理解。不過，看著女兒那么痛苦，我也不想嘮叨了。

　　前些天網(wǎng)上有個關(guān)于文科生、理科生孰優(yōu)孰劣的爭論。提出這樣問題的人，一定是理科生。因為這個問題本身就缺乏辯證的思維。

　　按照一定的條件和程序、步驟，得出預(yù)期的結(jié)果，這是科學(xué)；而經(jīng)過對規(guī)律的總結(jié)，進行分析和預(yù)測，避免不利因素的影響，就離不開哲學(xué)的思考和運用了。

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