小讀者的寄語(yǔ)

　　孩子們，我一直相信你們的眼睛會(huì)比我多很多發(fā)現(xiàn)。那我想，我今天要說(shuō)的就有可能得到你們的共鳴了，于是，我微微展開(kāi)笑意，開(kāi)始敲擊鍵盤(pán)。

　　這幾天，陽(yáng)光早早就爬上樓頂，探進(jìn)窗子，撒滿花間林梢。時(shí)光點(diǎn)點(diǎn)催我老，但時(shí)光卻在促你們往更美更豐富里成長(zhǎng)，我就不再為惜春而傷，心中裝滿的是溫情和欣慰了。

　　我喜歡那沐浴在陽(yáng)光里的一樹(shù)一樹(shù)的深紅淺紅，一枝一枝的純白鵝黃，這花團(tuán)，這錦簇，裝飾了我的眼睛，也裝飾了我的心靈。這樣的早晨，總是讓我期待，期待前方更有春似海�？蓯�(ài)的，能告訴我，你心中的期待么？

　　那些花朵兒的形與色，我從來(lái)都奉為奇跡，這奇跡，從來(lái)無(wú)言！《秋聲賦》里說(shuō)“草木無(wú)情”，是從它在秋來(lái)會(huì)飄零的角度上說(shuō)的，而我想說(shuō)的是，草木本無(wú)意，縱美，招搖了炫目了，也非心底本意，否則它怎可能放棄枝頭的絢爛而凋零碾做塵？不過(guò)是把自己與生俱來(lái)的姣姣之態(tài)，自然呈現(xiàn)，順從了生命的規(guī)律罷了，綻放與凋零如此簡(jiǎn)單，如此自然！而多情的永遠(yuǎn)是萬(wàn)物之靈的人們，是人們賦予了它們某些精神與情感啊！

　　所以，孩子們，做你自己吧！你生來(lái)活潑，生來(lái)聰慧，生來(lái)優(yōu)秀，你要做的僅僅是自然呈現(xiàn)，這呈現(xiàn)是一種無(wú)爭(zhēng)，這無(wú)爭(zhēng)是一種自然的形態(tài)，是一種天然的生命狀態(tài)，如果在別人眼里這無(wú)爭(zhēng)就是一種“爭(zhēng)”的話，你也用不到去屈就，去改變，因?yàn)橛袝r(shí)候，我們的確需要走自己的路，去做我們自己。孩子們，不要怕引人矚目而瑟縮了自己的手腳和情懷。

　　舒展開(kāi)來(lái)了嗎？孩子，那我下面就想和你們說(shuō)說(shuō)我去過(guò)的另一所學(xué)校了——海頭中心小學(xué)，那兒離海很近很近的呢，說(shuō)到臨海，你們心里也涌滿向往了嗎？

　　進(jìn)得校園，看到那高樓上赫然書(shū)寫(xiě)著“星耀童年”幾個(gè)大字，然后是“一閃一閃亮晶晶，滿園都是小星星”的句子，跟在領(lǐng)導(dǎo)的身后，我聽(tīng)見(jiàn)了這樣的主旨意圖，那就是相信每一個(gè)孩子都是閃光的星星，真好呀，孩子們，你們也是我眼里心里的星星呢，有你們璀璨的光亮照亮我的容顏，照亮我生命的路，美好！

　　果然，每一口教室的布置陳設(shè)都契合“星星”的主題，我喜歡！

　　給我印象最深的是那些滿操場(chǎng)靈動(dòng)的孩童，陽(yáng)光里，他們做操，他們游戲，他們奔跑跳躍，他們和你們一樣在春天里煥發(fā)著生機(jī)，這讓我更加確信，世界上即便有荒蕪這個(gè)詞存在，但絕不會(huì)出現(xiàn)在校園，校園，永遠(yuǎn)是陽(yáng)光純凈，明月清風(fēng)，而孩童，就是這圣土上跳躍的音符！

　　然后是長(zhǎng)廊小徑，曲水假山，綠草卵石，一切井然有致。

　　當(dāng)我沉醉際，我遇到了曾經(jīng)的同事，你們要喊他大哥哥的，他跟我說(shuō)了很多學(xué)校的情況，我就越發(fā)感嘆。我還問(wèn)起他我博客里的一位博友，他說(shuō)她在一所小院里。因?yàn)樾谐檀掖�，與同行人馬一起，我就沒(méi)有單槍匹馬去拜訪，這成了我此行的一個(gè)小小遺憾。

　　不過(guò)，當(dāng)我寫(xiě)下這些文字的時(shí)候，那所校園，那些身影面容都已經(jīng)烙印在我的心底了。孩子們，我想，你們懂我的。

　　此刻，中午來(lái)了，陽(yáng)光變得強(qiáng)烈起來(lái)了，一切都顯得亮堂堂的，這讓我心里更升起無(wú)限溫情和眷戀——對(duì)日子，對(duì)你們，對(duì)生活！

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