重陽節(jié)優(yōu)秀散文

　　就要重陽節(jié)了，打開手機(jī)，微信群里滿是暖暖的問候。比如：“今天九月九，久久的情誼，久久的問候。祝你健康久久，平安久久，好運久久，幸福久久，開心久久，快樂久久。”再如《九月初九送祝�！�:“每一瓣菊花都寫滿了思念；每一壇老酒都醞釀了濃情；每一縷陽光都灑滿了吉祥；每一陣微風(fēng)都收藏了喜慶。又是一年重陽節(jié)！親們：登高望遠(yuǎn)，打開心窗，放飛快樂心情吧！”當(dāng)然，也有悲戚戚的盼望。如：《憶秦娥.重陽節(jié)》“重陽節(jié)，鴻雁聲聲盼兒歸。盼兒歸，心急如焚，群山巍巍。淚眼深深鬢發(fā)白，盼我兒能何時回。何時回，千里迢迢，夢繞魂追�！�

　　黃土披上，新學(xué)年才參加工作走上講臺的東子，恰逢國慶在家里休息，學(xué)生們也放假了，自然玩微信就比較多了。這一天，東子發(fā)現(xiàn)有好幾個當(dāng)老師的同學(xué)建立了自己班級的微信群，覺得很有創(chuàng)意。比如東子的妹子在初中109班上學(xué)，家長的電話留的是東子的號碼。9月30號109班微信群里有：“學(xué)生下午6點放假，請家長按時來接孩子。7號下午五點返校。家長在接送孩子的路上，請注意交通安全。假期各科我們都有適量的作業(yè)，請家長督促孩子完成�！�

　　這則微信東子看了好幾遍后，就想自己也建一個微信群，搞一個家校平臺，聯(lián)合管理。好在東子在棗莊小學(xué)教的四年級班里也只有七個學(xué)生，都還留著聯(lián)系電話。東子便試圖加上家長的微信，也建立一個班級管理群。

　　但是東子的熱心，在國慶這一天從早上到中午竟然慢慢地冷卻了。僅有的七個學(xué)生家長就有三個提示微信沒有開通。東子便打電話，一遍一遍地打電話。沒人接，還是沒人接。東子便在連同自己僅有五個人的微信群里發(fā)了這樣的一條信息：“為了交流溝通，促進(jìn)孩子成長。麻煩大家把家長朋友都拉進(jìn)來，共同培養(yǎng)好咱們的孩子�！�

　　過了半天，不頂事。群里就一直是這五個人。東子便又發(fā)了這樣的一條信息：“人在該教育和照顧孩子的時候，千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的管理，在年老的時候，一切榮譽和金錢都是過眼云煙，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡�！�—林格（寫給所有父母）”

　　東子在棗莊上班僅僅一個多月，早就深深地愛上了這里的孩子。東子多想在這個邊遠(yuǎn)的小山村里出一把力，改變一下這里的狀況呀。

　　但一直等到中午，群里就一直是這五個人，還沒有一個說話的。東子內(nèi)心深處已經(jīng)是拔涼拔涼了。便在群里又發(fā)出了這樣的一條信息：“親愛的家長朋友，管理孩子不該只是教師的事情，建一個家校聯(lián)合溝通的群不該太費勁。麻煩大家努力一下，把全部的家長拉進(jìn)來好么？”

　　鍋里還有早上母親蒸好的紅薯，棗子。灶上火沒有滅，鍋里還熱著。早上，東子說是想給學(xué)校里干點活，父親母親去地里種麥時也沒有說什么。群里就一直是這五個人，東子感到沮喪。揭開鍋胡吃了一口，騎上摩托準(zhǔn)備去地里看一看父親，看能不能幫著做一點什么。反正學(xué)校的這一點子事是沒有辦法再做了。雖然地里幾乎全機(jī)械化了，父親本來就沒有指望他。父親母親也多次強調(diào)：既然走上了教學(xué)崗位，不說賺錢多少，千萬千萬不能耽誤了人家孩子。

　　出了村子的時候，東子犯了心思：反正距離棗莊也不遠(yuǎn)，干脆去自己任教的棗莊學(xué)�？纯�，再搞一個家訪。聯(lián)系不上的也就三個學(xué)生的家長，佳佳，倩倩，靚靚。都是好名字，但是就都聯(lián)系不上。東子的摩托就拐上了去棗莊的路。

　　棗莊村口路邊有一把大大的遮陽傘，傘下面支著一塊預(yù)制板，上面擺著幾袋子棗，預(yù)制板后面一個老人坐在小馬叉上。

　　“要棗？都是剛從棗樹上摘下的。正宗的稷山棗，不放心也可以自己去摘�！崩先诵U熱情的，見東子的摩托停了下來，弓著腰，手扶著預(yù)制板，就要站起來。

　　“不要棗，我就是想找學(xué)生佳佳的，家長。娃在咱棗莊念書�！睎|子說。之所以先說佳佳，是東子知道倩倩母親去世了父親常年在外打工不回來，爺爺奶奶照管著，放假前東子去過倩倩家；東子知道靚靚的父母都去世了，是和奶奶一塊生活的。

　　“我是他爺爺。你說，唉！他媽走了后，他爸又找了個，娃死活就要我和他奶奶管，沒法呀�！崩先苏玖似饋�，“要做什么，要不我給他奶奶打個電話……”

　　路邊的田野里玉米幾乎都收完了，有一個老太太在地里提著小桶桶撒化肥，耕地的機(jī)子在旁邊的地里吼著。老人說著掏出一個已經(jīng)看不出到底是什么顏色的手機(jī)……看著老人粗糙的手和布滿皺紋的臉，東子才知道這也是一個和爺爺奶奶一起生活的孩子。

　　“他奶奶帶著佳佳在槐樹下給人剝玉米去了，也沒有什么事，賺幾個是幾個�！�

　　“我過幾天去家里看看佳佳吧�！睎|子內(nèi)心里開始自責(zé)了，竟然不知道佳佳這情況。東子從口袋里掏出煙，給老人遞上一支，“我還有點事，先回去了……”

　　回家的路上，東子的摩托騎得很是慢，東子的心情變得很是沉重：在黃土坡、在棗莊，留守著的也許就只有老人和兒童了，他們不發(fā)紅包，沒有微信祝福，他們不適宜建立“家校共管微信群”。

　　田野里，機(jī)器吼叫著，秸稈還田后，老人們傴僂著腰平整著田地準(zhǔn)備播種；地頭上有玩耍的兒童；走上一段，路邊就有一把大大的遮陽傘，傘下面擺著幾袋子棗，一個老人坐在小馬叉上……東子陷入深深地自責(zé)：自己怎么就沒有想到這一點呢？

　　東子回到家里打開手機(jī)的時候，又是一個接一個的重陽節(jié)的問候。

　　東子到底沒有高興起來，不是因為沒有登高游玩，自己收到的祝福紅包也不少……

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