三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)《上排字符的輸入》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)上排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確地輸入上排字符。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　介紹用的鍵盤(pán)或鍵盤(pán)紙

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了打開(kāi)“記事本”，并在第八課熟悉了鍵盤(pán)，在第九課熟悉了基準(zhǔn)鍵。本課與上一課有很重要的關(guān)聯(lián)，移動(dòng)手指快速擊鍵并返回基準(zhǔn)鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中要讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用這一規(guī)律。此課的學(xué)習(xí)和下一課的學(xué)習(xí)則是為十三課、十四課的擊鍵訓(xùn)練做準(zhǔn)備，以順利達(dá)成本冊(cè)的教學(xué)目的。練習(xí)中首要要求是正確，其次才是在熟練的情況下提高速度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話(huà)：上一節(jié)課我們已經(jīng)知道了基準(zhǔn)鍵，哪些鍵是基準(zhǔn)鍵呢？（學(xué)生回答）

　　2、操作：學(xué)生打開(kāi)“記事本”，輸入基準(zhǔn)鍵，同學(xué)間互相檢查坐姿及指法。教師巡回查看。

　　3、談話(huà)：G鍵和H鍵又如何擊打呢？（學(xué)生回答）

　　4、要熟練地使用鍵盤(pán)一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)上排字符的輸入。

　　二、新授

　　1、我們首先在記事本輸入下面拼音。

　　WO HUI HUA TU LE

　　2、說(shuō)一說(shuō)：句子中的字母“W、O、U、I、E”，你是用什么手指敲的？怎樣敲的？

　　3、我們學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法。首先來(lái)敲“R、T、Y、U”鍵。

　�、拧⑻崾痉椒ǎ好總�(gè)食指在在每一橫排分管兩個(gè)字母鍵，上排鍵中的“R、T、Y、U”就由食指來(lái)負(fù)責(zé)。

　�。▽W(xué)生閱讀具體方法）

　　⑵、學(xué)生嘗試輸入 “R、T、Y、U”,思考:為什么食指在敲擊完“R、T、Y、U”后，要迅速回到F、J鍵上？

　�、�、討論：“R、T、Y、U”鍵和“G、H”鍵的敲擊方法有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

　�。ǘ家�求通過(guò)食指移動(dòng)敲擊并返回基準(zhǔn)鍵，只是具體方向不同。）

　�、取⒕毩�(xí)“練一練3-⑴⑵”，注意方法正確，不強(qiáng)調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　4、怎樣敲擊“Q、W、E、I、O、P”鍵？

　�、�、我們?cè)鯓忧谩癚、W、E、I、O、P”鍵？

　�、啤㈤喿x擊鍵手指分工。

　�、�、找規(guī)律：這同樣需要移動(dòng)手指敲擊并回到基準(zhǔn)鍵，只是負(fù)責(zé)手指不同。

　�、�、學(xué)生練習(xí)“練一練4-⑴⑵”，注意方法正確，不強(qiáng)調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　三、練習(xí)（想一想，練一練）

　　1、連一連，學(xué)生回憶并將手指與負(fù)責(zé)上排鍵用線(xiàn)相連？同桌檢查

　　2、說(shuō)一說(shuō)，上排鍵的敲擊方法是什么？

　　3練一練，在記事本里完成剩下的練習(xí)3-⑶⑷、4-⑶⑷。爭(zhēng)取又準(zhǔn)又快。

　　(學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)

　　四、探究活動(dòng)

　　統(tǒng)計(jì)3——4位同學(xué)敲擊上排鍵的指法情況。將統(tǒng)計(jì)情況填在課后表格中。

　　五、總結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了上排鍵的輸入；收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤(pán)了。