新舊高中地理教材對比思路論文

　　１知識、能力、情感并重的課程目標(biāo)

　　新課改提出了三維課程目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。遵循課改精神編寫的新教材注重了對學(xué)生能力、方法、情感的培養(yǎng)。［１］圖１為新教材課后知識拓展，圖２為舊教材的課后習(xí)題。由上圖比較可知：舊教材的課后練習(xí)較為關(guān)注學(xué)生對“五帶”、“時區(qū)”等地理識記性知識的掌握，而新教材不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本原理，而且還要求通過學(xué)生自己閱讀材料，查閱信息，推斷月球上滿足人類生存的基本條件。強調(diào)學(xué)生的體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的過程與方法，提升學(xué)生探究能力。

　　２時代性、實用性的教學(xué)內(nèi)容

　　２．１力求與時俱進

　　追求時代性是地理教材的生命力。［２］一方面，地理教材要選擇地理科學(xué)的新理論、新成果。例如為了與地理科學(xué)的新成果保持同步，地理新教材將舊教材中所講的太陽系中的“九大行星”更正為“八大行星”，既確保了教材內(nèi)容的科學(xué)性，又加強了教材內(nèi)容的鮮活性。

　�。玻�２注重學(xué)以致用

　　地理來源于生活，生活中處處有地理。［３］注重實用性是教材內(nèi)容注重適應(yīng)個人需要和社會需要的具體表現(xiàn)。一方面地理教材要向?qū)W生呈現(xiàn)對社會發(fā)展有用的地理知識，另一方面地理教材的內(nèi)容也要有利于學(xué)生的終身發(fā)展。表１為新舊教材第一章（單元）目錄比較，左為新教材，右為舊教材。根據(jù)表１我們可以發(fā)現(xiàn)，新教材刪除了老教材中《人類認識的宇宙》、《人類對宇宙的新探索》等與人類生活聯(lián)系不甚緊密的內(nèi)容，并且四節(jié)內(nèi)容都是圍繞地球展開的，把本章的重點由從遙遠的宇宙空間轉(zhuǎn)移到與人類生活息息相關(guān)的地球，體現(xiàn)了以人地關(guān)系為主線的教材編寫理念，增強了地理教材的生活性、實用性。

　　３邏輯清晰、欄目多樣的結(jié)構(gòu)體系

　�。常�１遵循學(xué)生的認知規(guī)律

　　新教材的編寫力求做到符合學(xué)生的心理特點，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，在教材編寫時力求做到直觀具體。比如第一章的二節(jié)《太陽對地球的影響》，教材將本節(jié)內(nèi)容分為：“為地球提供能量”和“太陽輻射影響地球”兩個部分，“為地球提供能量”其實主要講解的是與人們生產(chǎn)生活密切相關(guān)的太陽輻射對地球的影響，學(xué)生有較為直觀的體驗，而與之相比學(xué)生對“太陽活動影響地球”這部分知識就相對了解較少。因此在對本節(jié)知識點的順序進行編排時，將“為地球提供能量”安排在前，而“太陽輻射影響地球”在后，符合學(xué)生由直觀到抽象的認知規(guī)律。

　�。常�２注重欄目的多樣性

　　與只有正文和“活動”欄目的老教材相比，新教材新增了內(nèi)容提要、讀圖思考、閱讀、活動案例、問題研究等欄目，這在很大程度上提高了新教材的多樣性和靈活性，使教材變得豐富多彩。一方面它提高了教材的可讀性，激發(fā)學(xué)生預(yù)讀和學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，多種欄目組合也很好的滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這充分體現(xiàn)了新教材尊重學(xué)生差異，注重對學(xué)生個性的培養(yǎng)的新理念。

　　４生動活潑、通俗易懂的表達方式

　�。矗�１圖片數(shù)量增多，突出地理學(xué)科特色

　　地圖是地理學(xué)科的第二語言。以前的地理教材過多使用文字表述，這種方式較難體現(xiàn)學(xué)科特色，特別是生澀的文字表達往往會讓學(xué)生感到枯燥乏味。新教材在進行知識點的表述上，盡量使用色彩鮮艷、生動形象的圖片，充分體現(xiàn)了教材的地理性，也增強了文章的可讀性。例如在介紹太陽系的八大行星時：舊教材運用了一張表格，將這些行星的質(zhì)量、體積、平均密度、公轉(zhuǎn)周期、自轉(zhuǎn)周期等數(shù)據(jù)詳細的羅列了出來。而新教材則將這幾種行星通過圖片的形式展示出來。學(xué)生可以很直觀地從圖中看到水星的體積最小、木星和土星最大，海王星是一顆天藍色的行星，以及木星、土星、天王星、海王星都有光等等。

　�。矗�２文字表達簡明扼要、生動活潑

　　《行星地球》是整個高中地理教材中較抽象的一章內(nèi)容。因其抽象性，教材的編寫要做到深入淺出，使復(fù)雜的問題簡單化、直觀化，這樣學(xué)生才不至于因為理解上的困難而對地理學(xué)科望而卻步，進而對其喪失興趣�！缎行堑厍颉肥歉咧械乩斫滩牡牡谝徽拢�本章內(nèi)容能否做到生動、有趣將直接影響學(xué)生今后對地理課的學(xué)習(xí)積極性。在本章第一節(jié)《宇宙中的地球》中，舊教材給學(xué)生安排了閱讀材料：“探索地外文明”。文字表達過于書面化、專業(yè)化，顯得較為枯燥。而新教材卻將這段文字的標(biāo)題改成了高中生們喜聞樂道的話題：“到哪里尋找外星人？”新教材在語言的表述上做到了生動活潑，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的探究熱情。（本文來自于《高等函授學(xué)報.自然科學(xué)版》雜志。