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《一千根弦》教材解讀
《一千根弦》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書長春版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第一板塊的第三篇課文。本版塊的主題是“美好的向往”。圍繞這一主題安排了《小藍(lán)裙的故事》、《渡河少年》《一千根弦》，這三篇課文的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，雖視角不同，但都蘊(yùn)含著對(duì)美好生活的向往，洋溢著對(duì)人生的積極追求。《一千根弦》這篇課文講述的是盲人琴師為了“彈斷一千根弦，治好眼睛的藥方就能生效”這個(gè)希望，盡情彈奏了幾十年，并最終理解生活內(nèi)涵的故事。接下來我就從三個(gè)方面對(duì)本篇文章進(jìn)行解讀。
一、故事情節(jié)的內(nèi)在魅力
“一千根弦”，主要講述了一個(gè)盲人琴師渴望在有生之年看看這個(gè)世界，有位老人給了他一個(gè)治好眼睛的藥方，告訴他要彈斷一千根弦才能生效。盲人琴師為了這個(gè)希望，盡情彈奏了幾十年，最后發(fā)現(xiàn)藥方是一張白紙。他明白了“一千根弦”背后的意義，又把這個(gè)希望留給了雙目失明的徒弟。
本文由“一千根弦”為線索。先寫盲人渴望看見光明，遇到一位老人贈(zèng)予良方，只有彈斷一千根弦，方可打開藥方，眼睛才會(huì)治好；再寫盲人琴師對(duì)重見光明的渴望，游走四方，盡情彈唱，為的就是早日彈斷那“一千根弦”好打開“藥方”，而當(dāng)他盡情彈奏了幾十年后，卻發(fā)現(xiàn)藥方竟是一張白紙，他才最終明白一千根弦背后的意義，又把這個(gè)“藥方”留給了雙目失明的徒弟，讓徒弟去找尋最后的答案。
文章的點(diǎn)睛之處就在于這一劑藥方，正是這“一千根弦“將藥方的意義一一呈現(xiàn)。這位老人送給盲人的是一劑“心靈的藥方”“希望的藥方”，如果沒有這個(gè)希望支撐著盲人，他也許不會(huì)充實(shí)地生活那么多年。而當(dāng)這位盲人明白這一切之后，他回首往事已經(jīng)沒有遺憾，因?yàn)樗麤]有為了追尋一個(gè)無望的目標(biāo)而虛度光陰，他享受了生活本身。
這一千根弦，正是老人活下去的希望，它告訴我們，一個(gè)人心中擁有美好的愿望很重要，正是為了心中美好的向往我們才要堅(jiān)持不懈地去追求，這樣我們的生活才會(huì)更加充實(shí)，更有意義。
這種對(duì)生活的美好憧憬和扣人心弦的故事情節(jié)，怎能不讓我們這些身處“健全社會(huì)“中的普通人心頭一震呢？我想，這也是《一千根弦》安排的本板塊的重要原因。
二、情感深處的獨(dú)特魅力
文章以“一千根弦”為主線貫穿，主人公的一系列行動(dòng)也牽著讀者一步步走向文本的深處。讓我們同盲人琴師一樣，感受其內(nèi)心的欣喜與失落，從而體會(huì)人物內(nèi)心的情感�！盀榱诉@一個(gè)希望，他堅(jiān)持彈奏，匆匆五十三年就如此過去了”。正是這句話讓我們知道了“一千根弦”背后的意義，它是支持這位盲人琴師盡情彈奏五十三年的“希望”。文章先是老人告訴盲人琴師“保證治好眼睛的藥方”，而后又告訴他，只有彈斷一千根弦后藥方才會(huì)有效。老人的目的不是要盲人真的彈斷一千根弦，而是給他一個(gè)活下去的希望。這位老人相信”希望“會(huì)成為盲人琴師面對(duì)生活的精神支柱，這“希望”也是盲人活下去的信心，更是對(duì)有生之年渴望重獲光明的向往。
三、文本彰顯的藝術(shù)魅力
這篇文章講述的是一個(gè)殘疾人對(duì)美好生活的向往。生活在幸福社會(huì)的健全孩子們，是不會(huì)深刻體會(huì)到這一點(diǎn)的。那么，看似遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的一篇好文章，怎樣才能讓孩子讀通，讀懂，讀出情感，讀出感悟呢？所以，本文應(yīng)立足于三個(gè)角度來幫助孩子理解文本的魅力所在：
�。ㄒ唬┝⒆阌谧髡�，感悟作品
本文改編自當(dāng)代作家史鐵生的作品《命若琴弦》。他的創(chuàng)作比較突出地表現(xiàn)出對(duì)于殘疾人命運(yùn)的關(guān)注。有的作品更是反映出他對(duì)社會(huì)與人生的哲理性思考，語言優(yōu)美，表現(xiàn)力強(qiáng)，更體現(xiàn)了“身殘志不殘”的生活信念。
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《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力�！本幷甙堰@一篇文章安排到“美好的向往”這一組課文當(dāng)中，就是要讓孩子通過閱讀來感悟文本，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，使學(xué)生積極地面對(duì)人生，對(duì)生活充滿美好的向往。
�。ㄈ┝⒆阌趯W(xué)生，學(xué)以致用
本文的語言平實(shí)自然，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生立足文本，品味語言。比如課后習(xí)題中“討論”�！坝懻摗敝械娜齻�(gè)問題本身是有層次的，首先要引導(dǎo)學(xué)生思考“盲人從無字的藥方里悟出了什么”，方能理解“一千根弦”背后的意義，進(jìn)而發(fā)表個(gè)人的見解“你對(duì)無字的藥方怎么看？”，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成邏輯思維能力。學(xué)生只有真正讀懂文章，才會(huì)悟懂其中所蘊(yùn)含的道理。只有悟出了情感，才會(huì)慢慢體會(huì)文本的深刻含義。通過對(duì)文本的深刻理解，學(xué)生在今后的人生道路中去實(shí)踐擁有美好的向往就能夠使一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
基于以上我對(duì)教材的理解，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)計(jì)如下：
1、聯(lián)系上下文理解“急不可待”“有生之年”“潸然淚下”等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。
3、通過反復(fù)朗讀，體會(huì)“擁有美好的向往能夠使一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”的道理。
重難點(diǎn)分別為教學(xué)目標(biāo)中的后兩點(diǎn)。
為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備采取以下教學(xué)策略：
1、以人為本，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍。
史鐵生的作品離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，如何能讓學(xué)生更有效地走進(jìn)文本，體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情呢？我覺得教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生思考：自己在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)前，都付出過哪些努力。學(xué)生便會(huì)結(jié)合自己的生活實(shí)際去搜集一個(gè)個(gè)真實(shí)而又鮮活的鏡頭，從而談?wù)勛约旱母惺�。有了自己的真�?shí)感受，再通過教師的引導(dǎo)，讀文，幫助學(xué)生理清作者的寫作思路。這樣學(xué)生便會(huì)以積極的態(tài)度，走進(jìn)文本，體會(huì)情感。
2、抓重點(diǎn)句朗讀，揣摩主人公內(nèi)心情感的變化
文章中主人公的內(nèi)心情感變化極為清晰。從人物最初得到藥方的欣喜與興奮，到發(fā)現(xiàn)藥方是張白紙后的失望與自我激勵(lì)。我覺得可以抓住重點(diǎn)句也體會(huì)。如“我給你一個(gè)保證治好眼睛的藥方，不過，你得彈斷一千根弦，才可以打開這張紙單。在這之前，是不能生效的”這一句話，生動(dòng)地表現(xiàn)出這藥方的珍貴。此處可以引導(dǎo)學(xué)生抓住一系列的重點(diǎn)詞：“保證”、“一千根弦”、“在這之前”、“生效”等，邊讀邊體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
再如“明眼人接過紙單一看，說：‘這是一張白紙嘛，并沒有寫一個(gè)字’。那位琴師聽了，潸然淚下，突然明白了老人那‘一千根弦’背后的意義�！币痪渲�，可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲人知道藥方中并沒有一個(gè)字，從而悟出了老人的用心良苦。抓住了這些重點(diǎn)語句，一次次地品味，就能感受到盲人那渴望治好眼睛，但在打開藥方后卻又激動(dòng)流淚的心情。其中的激動(dòng)與感謝，把一個(gè)渴望重見光明的盲人悟出人生哲理的形象活脫脫地展現(xiàn)在我們的眼前。
3、多角度感悟，深入挖掘文本內(nèi)涵
對(duì)于一千根弦的意義，可以結(jié)合課后的習(xí)題，來幫助學(xué)生多角度去體會(huì)文本的內(nèi)涵。課后討論中共有三個(gè)層次的問題：
1、老人那“一千根弦”背后的意義究竟是什么？
2、盲人從無字藥方里悟出了什么道理？
3、你對(duì)這個(gè)無字藥方怎么看？
首先要引導(dǎo)學(xué)生思考“盲人從無字的藥方里悟出了什么”，方能理解“一千根弦”背后的意義，進(jìn)而發(fā)表個(gè)人的見解“你對(duì)無字的藥方怎么看？”，逐步引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去理解文本，學(xué)生自然會(huì)抓住“一千根弦”來體會(huì)，這一千根弦不僅是給了盲人琴師以生的希望，更是給像盲人徒弟一樣的殘疾人以生的希望。這不是簡單的關(guān)愛，更是一種“希望星火”的傳遞。而這希望，正是人們所追求的而又向往的，也是要有一種“彈斷一千根弦”的精神來支撐，活著的意義才更有價(jià)值。相信《一千根弦》一定會(huì)帶給學(xué)生一種非凡的感受，一種特殊的回味，讀懂對(duì)美好生活的向往，才會(huì)滿懷期待地笑對(duì)人生。