七年級(jí)思想品德的期中考試試卷分析

　　一、試題分析：

　　1、 個(gè)別選擇題不嚴(yán)謹(jǐn)，以后對(duì)答案的設(shè)置應(yīng)盡量作到周密，嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)爭(zhēng)議較大的問題。

　　2、 主觀題太側(cè)重于第二單元：材料題大部分都是針對(duì)于第二單元我國(guó)的人口，資源和環(huán)境問題，同時(shí)問題的答案甚至可以從試卷中找到，因此，問題的提出還可盡量作到合理，科學(xué)。

　　二、學(xué)生成績(jī)分析：

　　從本次考試結(jié)果上看，試題的總體難度水平與學(xué)生的實(shí)際水平是相符的，達(dá)到了命題要求，大多數(shù)學(xué)生成績(jī)?cè)?0—80分之間，符合了“兩頭小中間大”的基本規(guī)律，命題中既重視了考查學(xué)生對(duì)學(xué)科基本知識(shí)，觀點(diǎn)的掌握情況，更注重了考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，解決問題的能力，總之，本套試題能夠體現(xiàn)考試目標(biāo)性，題量適中，難易適當(dāng)，但也存在有待改進(jìn)的地方。

　　三、教學(xué)分析：

　　1、 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

　　從學(xué)生作的答案來看，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)一些基本概念和基本觀點(diǎn)模糊不清或識(shí)記不準(zhǔn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

　　2、 理解、分析能力不強(qiáng)

　　有些同學(xué)對(duì)知識(shí)能加強(qiáng)記憶，卻不會(huì)運(yùn)用知識(shí)分析問題，解決問題，講解答案時(shí)很多同學(xué)恍然大悟，肚里裝著知識(shí)卻倒不出，關(guān)鍵還是聯(lián)系知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)方面有所欠缺。

　　3、 表達(dá)能力欠缺

　　在答案中體現(xiàn)出學(xué)生的語言表達(dá)不簡(jiǎn)練，清晰，有少數(shù)學(xué)生語言表達(dá)東拼西湊，很不流暢，文字功底較差。

　　4、 態(tài)度不端正

　　表現(xiàn)在字跡馬虎潦草，隨意性大，寫錯(cuò)的地方亂涂鴉，卷面不整潔，甚至還有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，整套試卷只完成了客觀題，主觀題只字未寫，草草交卷了事。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、 堅(jiān)持課堂主陣地，向45分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)，精心備好每一堂課，以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，利用相關(guān)課程資源培養(yǎng)學(xué)生理解分析問題的能力。

　　2、 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教師引導(dǎo)下構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清基本思路，提高整體把握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　3、 要求學(xué)生多關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并敢于在活動(dòng)重發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法。

　　4、 重在補(bǔ)差，從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握基礎(chǔ)知識(shí)上做起，慢慢積累知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。