管理初中音樂教育的論文

　　一、初中音樂教育設(shè)備配置和管理中存在的問題

　　1.音樂設(shè)備單一我們都知道，音樂器材門類多樣，種類繁多，如笛子、風琴、鋼琴、吉他、電子琴等。但是在初中音樂教育設(shè)備配置中，由于對于音樂教育的忽視，學校對于音樂器材的采購并不重視�，F(xiàn)在學生對于樂器學習的需求是多種多樣的，但是學校卻忽視了學生的興趣需求，在采購時往往只是對某類器材進行集中購置。很多學校將音樂當做一門可有可無的課程，因此在設(shè)備采購上面并沒有花費很大的心思。特別是一些農(nóng)村地區(qū)的學校，音樂課以大班教學為主，往往只配備一架鋼琴或者電子琴等。在音樂設(shè)備如此單一的情況下，學生只能是被動地學習音樂，甚至也認為音樂是可有可無的一門課程。

　　2.音樂設(shè)備匱乏 初中學生對于音樂學習有著敏銳的感知能力，學習樂器也是學生接受音樂教育的一條有效途徑。但是由于有的學校缺乏師資力量或者資金，音樂設(shè)備的配置更是無從談起。在音樂課堂上，往往只有非專業(yè)的語文教師在教學生唱歌，或者是說教式的介紹樂器，導致學生學習音樂的興趣大大降低。比如，在一些邊遠地區(qū)，音樂設(shè)備是根本不存在的，甚至連音樂教師都沒有，在這種情況下，學生自然無法對音樂產(chǎn)生興趣。

　　3.音樂設(shè)備維修、管理的缺位 目前，初中音樂設(shè)備缺少基本的維修和管理。很多學校領(lǐng)導存在著這樣一種心理，只要購置了音樂設(shè)備就可以了。但是音樂設(shè)備在使用過程中會出現(xiàn)磨損，特別是樂器的學習，對于器材的要求非常高，任何一個部位的損壞，都可能導致音色發(fā)生變化。此外，在初中階段，學校一般都非常重視文化課，音樂課經(jīng)常被占用，而音樂設(shè)備也可能被閑置，沒有專門的管理人員定時維護、管理，使得音樂設(shè)備處于一種管理的真空狀態(tài)。

　　4.音樂教師的專業(yè)發(fā)展培訓不夠 加強音樂教師的專業(yè)發(fā)展培訓是“器樂進課堂”得以貫徹落實的重要保證，失去了這一保證，器樂教學將無法進行。初中音樂教師大多畢業(yè)于音樂教育專業(yè)，不可能做到每種樂器都會，每種樂器都懂。比如“豎笛教學”，豎笛分高音笛、中音笛、低音笛，要教會學生使用這三種不同音高的笛子，首先得教師自己要會，這樣就需要教育主管部門加強對音樂教師的專業(yè)培訓。有的學校雖然注重音樂設(shè)備的配備，但是出現(xiàn)教師沒法教的局面，不能真正實現(xiàn)器樂進課堂。

　　二、解決當前初中音樂設(shè)備配置和管理問題的策略

　　上述初中音樂設(shè)備配置和管理中出現(xiàn)的問題，在中國當前的初中音樂教育中并不是個別現(xiàn)象，而是普遍問題。我們只有采取一些有效的措施，才能夠從整體上推動我國初中音樂教育的改革和發(fā)展。

　　1.設(shè)立專門職位 從中國當前初中音樂教育的狀況來看，音樂設(shè)備的管理是缺位的。學校應該設(shè)立專門的負責人員，對音樂器材的采購、維修、更新及時進行登記，這樣才能保證不會出現(xiàn)音樂設(shè)備壞了卻不知道找誰修、音樂設(shè)備無人看管的局面，才能保障音樂設(shè)備的正常運行與使用。

　　2.與時俱進，使用新媒體隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，海量的網(wǎng)絡資源大大豐富了教學資源。音樂設(shè)備的更新可以充分考慮互聯(lián)網(wǎng)的方便性與快捷性。一些初中學校在音樂教育中采用視頻教學，這對音樂設(shè)備的配置來說既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，因為這樣學校在采購一些簡單的音樂器材時，不用擔心可能帶來的浪費，甚至可以結(jié)合新媒體進行音樂設(shè)備的更新，比如運用互聯(lián)網(wǎng)編排鋼琴曲目。隨著傳媒技術(shù)的發(fā)展，初中音樂設(shè)備的配置應該與時俱進，采用一些符合學生需求的音樂設(shè)備。

　　3.配合音樂課程需要 在初中音樂教育中，音樂設(shè)備并不是可有可無的，它直接影響到音樂教育的質(zhì)量。但是同時，音樂設(shè)備并不是以多和貴為好，而是應該根據(jù)學生的興趣愛好和音樂課程的需要進行采購。現(xiàn)在的學生個性差異非常大，興趣愛好廣泛。那么學校在采購音樂設(shè)備時，可以以“小樂器、大夢想”為原則。也就是說，學�？梢圆少徱恍┖唵我讓W的樂器，比如口琴、吉他等，因為初中音樂教育以培養(yǎng)學生對音樂的興趣為主要目的。所以在采購設(shè)備時，要配合音樂課程需要，適當考慮學校經(jīng)費，以培養(yǎng)學生音樂愛好為主要目的。

　　4.建立專門樂器室 音樂設(shè)備應該是物盡其用，而不是只在課堂上才面對學生開放。初中階段正是培養(yǎng)學生興趣愛好的大好時機，對于音樂的學習絕不能僅僅停留在課堂上。學�？梢愿鶕�(jù)自身條件成立專門的樂器室，一方面，能夠培養(yǎng)學生對于音樂的興趣愛好，另一方面，讓學生在學習之余能夠得到放松。學生通過這個平臺得以發(fā)展自己的興趣愛好。

　　5.加強對音樂教師的專業(yè)培養(yǎng) 隨著初中音樂教育器樂教學的發(fā)展，教育行政部門需要采取相關(guān)政策，推動初中音樂教師深入體悟器樂教學的地位和作用，采用激勵方式幫助教師提高器樂演奏水平與教學技能。例如，可以開展各種級別的基本功比賽、課外展演、科研論文及器樂優(yōu)秀課例評選，以及對外器樂文化交流、聘請專家對教師進行培訓等活動，促進音樂教育設(shè)備的充分利用。

　　三、結(jié)束語

　　初中階段正是培養(yǎng)學生興趣愛好的時候，完善音樂設(shè)備配置是初中音樂教育中的重要環(huán)節(jié)，只有不斷地更新和改進音樂設(shè)備，才能夠更好地為初中音樂教育服務。