兩個(gè)鐵球同時(shí)著地課堂教學(xué)實(shí)錄

　　師：今天，老師要給大家介紹兩個(gè)偉人，一個(gè)是兩千多年前的古希臘哲學(xué)家亞里士多德，另一個(gè)是十六世紀(jì)偉大的意大利科學(xué)家伽利略。這兩個(gè)人都非常博學(xué)多才，也給人類(lèi)作出了非常大的貢獻(xiàn)。亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)十磅重，一個(gè)一磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，１０磅重的一定先著地，速度是１磅重的１０倍�！辟だ�略卻是這樣認(rèn)為的：“兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系�！保ㄍ瑫r(shí)出示這兩句話）他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？

　　（生有的說(shuō)亞里士多德對(duì)，有的說(shuō)伽利略對(duì)，還有的則拿著自己搓的小紙團(tuán)在做實(shí)驗(yàn)。）

　　師：同學(xué)們，兩個(gè)都是權(quán)威人士，都是人們敬重的偉人，對(duì)于他們說(shuō)的話，我們不要一味的去猜測(cè)，我們應(yīng)該像ＸＸＸ一樣動(dòng)動(dòng)手，因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”。

　�。ㄉ�通過(guò)試驗(yàn)找到正確答案：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。板書(shū)：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。）

　　師：看來(lái)還是伽利略勝利了。那么伽利略是怎樣知道兩個(gè)不同重量的鐵球從同一高處同時(shí)落下來(lái)，會(huì)同時(shí)著地的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。請(qǐng)大家自主閱讀課文。注意要讀準(zhǔn)字音、讀懂句子、讀通課文。

　　師：通過(guò)讀課文，你知道了什么？

　　生：我知道了那時(shí)侯，研究科學(xué)的人都信封亞里士多德，把他的話當(dāng)作不容更改的真理。

　　生：我知道了伽利略的疑問(wèn)是這樣產(chǎn)生的：他覺(jué)得如果亞里士多德的那句話是正確的，那么……這怎么解釋呢？

　　生：我知道了伽利略為了找到正確答案反復(fù)做了許多次試驗(yàn)。

　　生：這篇課文講的是伽利略對(duì)大哲學(xué)家亞里士多德的話產(chǎn)生了疑問(wèn)，并通過(guò)試驗(yàn)證明了兩個(gè)不同重量的鐵球從同一高處落下來(lái)，總是同時(shí)著地。使人們認(rèn)識(shí)到：就算是像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，他的話也不一定全都是對(duì)的。

　　生：當(dāng)時(shí)的人們非常信奉亞里士多德，而伽利略卻不相信。

　　師：不是不相信，是對(duì)他的一句話產(chǎn)生了懷疑。你知道他的疑問(wèn)是怎樣產(chǎn)生的嗎？

　　生：（朗讀）如果亞里士多德的那句話是正確的，那么……這怎么解釋呢？

　　師：你覺(jué)得伽利略是個(gè)怎樣的人？

　　生：他是一個(gè)堅(jiān)持真理的人。

　　生：他是一個(gè)不怕困難的偉大科學(xué)家。

　　生：我覺(jué)得伽利略是一個(gè)為了追求真理，敢于面對(duì)困難的人。

　　生：我覺(jué)得他是一個(gè)相信事實(shí)的人。

　　師：你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？從課文中找出來(lái)，并做上標(biāo)記。

　�。ㄉ�認(rèn)真做標(biāo)記）

　　師：請(qǐng)有感情地朗讀你找出的語(yǔ)句，并談出自己的感受。

　　生：我讀了“他向?qū)W生宣布了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開(kāi)實(shí)驗(yàn)�！蔽腋惺艿竭@個(gè)年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略真是膽大妄為。

　　生：我讀了“伽利略帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確錯(cuò)了。”我覺(jué)得伽利略做事真認(rèn)真，他相信事實(shí)勝于雄辯。所以反復(fù)做試驗(yàn)。

　　生：有的說(shuō)：“這個(gè)青年真是膽大妄為……會(huì)讓他丟盡了臉�！边@句話說(shuō)明人們還是信奉亞里士多德，不相信伽利略，還對(duì)他的這種行為感到很不滿。話中滿是諷刺味。

　　師：說(shuō)得好。大家讀了課文有什么問(wèn)題想提出來(lái)嗎？

　　生：老師，我知道當(dāng)時(shí)的一些情況，那時(shí)不光人們信奉亞里士多德，就連教皇也把亞里士多德的話當(dāng)作真理，誰(shuí)要是懷疑亞里士多德的話，就有可能被砍頭的。伽利略為什么還要冒著被砍頭的危險(xiǎn)來(lái)挑亞里士多德的毛病呢？

　　師：這個(gè)問(wèn)題提得真好！看來(lái)你不僅是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，還是一個(gè)很會(huì)思考的孩子。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？

　　生：因?yàn)樗麍?jiān)持真理。

　　師：說(shuō)得好。老師還有個(gè)疑問(wèn)：我在讀課文時(shí)，把課文第２自然段和第五自然段去掉后，覺(jué)得也是很通順的。我覺(jué)得作者寫(xiě)第２自然段、第五自然段完全是多余的。

　　生：不是的，去掉后不太連貫。

　　生：不能去掉。因?yàn)閷?xiě)這兩段可以突出伽利略。

　　生：不行。因?yàn)槿サ艉�，第六自然段�?xiě)人們時(shí)，我們就覺(jué)得太突然。

　　師：看來(lái)，真的不能去掉。是呀，寫(xiě)當(dāng)時(shí)的環(huán)境和人們的態(tài)度，能更好的表現(xiàn)伽利略堅(jiān)持真理的精神。這種寫(xiě)法叫“烘托”。同學(xué)們以后寫(xiě)文章可以采用這種方法。

　　師：學(xué)習(xí)了課文，你一定有很多話想說(shuō)出來(lái)。你最想對(duì)文中的哪個(gè)人說(shuō)呢？請(qǐng)把你的感受說(shuō)給他聽(tīng)。

　　生：我想對(duì)亞里士多德說(shuō)，偉大的哲學(xué)家，請(qǐng)你以后說(shuō)話先考慮考慮，對(duì)啦，就是要三思而后行。

　　生：伽利略你真讓我佩服。我景仰你，我要向你學(xué)習(xí)。

　　生：人們啦，以后可別再輕易相信別人的話喲。哪怕他是個(gè)權(quán)威。

　　師：把你的感受寫(xiě)出來(lái)吧。同學(xué)們?cè)趯?xiě)的時(shí)候最好結(jié)合自己的生活實(shí)際。

　　生：

　　亞里士多德：

　　你好！原來(lái)像你這樣的大哲學(xué)家也會(huì)有說(shuō)錯(cuò)話的時(shí)候呀。你讓我明白了“人無(wú)完人”的道理。以前我把老師的話當(dāng)圣旨，認(rèn)為只要是老師說(shuō)的話都是正確的，我們就應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從�，F(xiàn)在，我不會(huì)啦。我如果覺(jué)得老師的話不對(duì)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)的。

　�。兀兀�

　　２００５年５月２５日