《盤古開天地》課堂教學實錄

　　一、激情導入

　　師：我們中華文化源遠流長，留下很多神話故事，你都知道哪些？

　　生：后羿射日

　　生：嫦娥奔月

　　……

　　師：大家喜歡神話故事嗎？老師給大家講一個神話故事，想聽嗎？老師講完后，大家要評一評。（音樂伴奏，老師講故事）

　　二、初讀課文，讀準字音

　�。�、師：故事講完了，大家來評一評。

　　２、師：故事講完了，誰告訴大家，故事講哪位神仙？

　　生：盤古。

　�。场�師：講它的什么事？你喜歡這個故事嗎？

　�。础�師：讀故事與聽故事可不一樣，請大家看準字音

　�。ㄉ�讀課文）

　�。�、指生讀課文

　�。�、師：同學們，生字朋友跑到黑板上，請認真看好，認識的同學請搶讀

　　三、再讀課文，理解感悟

　�。�、師：我們再讀課文，要求有感情，你喜歡哪一段就多讀幾遍。

　　２、師：你們認真讀書的神情令老師感動，誰能將你喜歡的段落讀一讀。

　�。ㄕn件出示有關段落）

　　⑴第２段：你為什么喜歡這一段？

　　師：天地剛分開是怎樣一種情景

　　（課件：“輕而清的東西……變成了地）

　　師：這個句子在用詞上有什么特點？

　　生：近義詞。

　　生：反義詞。

　　師：同學們真會讀書，用心讀，我們可以將這些內容積累下來

　�、瞥�此之外，還有哪段是描寫天地分開的情景？

　　第３段：

　　師：盤古頭頂天，腳踩地，你可以用一個詞語概括嗎？

　　生：頂天立地

　　師：是呀，頂天立地的盤古累的倒下了，你的心情是怎樣的？

　　生：傷心

　　師：下面就請你帶著傷心的感情去讀一讀。

　�、潜P古倒下了，身體發(fā)生了巨大的變化，誰喜歡第４段的請起來讀一下

　　生讀（隨機打斷學生，相機進行指導）

　　師：老師教給大家一種朗讀的方法，邊讀邊想，就會有感情，你想不想試一試？伴著音樂，想象畫面。

　　生讀

　　師：你能不能給大家介紹一下，你讀的時候，腦中出現什么畫面？

　　生：遼闊的大地

　　師：他看到遼闊的大地，你還看到什么？

　　（生說）

　�。�、師：盤古就在我們身邊，面對身邊的事物，你想對盤古說什么？

　�。础⒆屛覀円黄鸲似鹫n本，齊讀最后２段。

　　四、總結課文

　　課件出示：

　　１、講故事

　�。�、優(yōu)美的詞句摘抄下來

　�。�、讀其他的神話故事