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《清平樂·村居》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：中國的古代文學(xué)是博大精深的，尤其是古詩詞，今天我們就來學(xué)習(xí)宋朝的辛棄疾的詞。
生：讀課題。
師：有誰知道辛棄疾嗎?
生：辛棄疾是愛國詩人。
生：他發(fā)動(dòng)過群眾，抗擊過金國。
師：介紹辛棄疾。
生：讀課題。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：分兩段的，前一部分是疊詞。
師：不是叫疊詞。聽老師介紹一下。村居才是題目。所以我們讀的時(shí)候要稍停頓一下。
生：讀。
師：讀了村居，你的腦海中仿佛看到了什么?
生：村民們?cè)谔锢锓N地，汗水一直往下掉。
生：我看到了茅草蓋的房子。
生：我還看到村子。
師：同學(xué)們通過想象，使題目有了更多的意義。辛棄疾筆下的村居是什么樣子的呢?讀課文，注意生字新詞的讀音。
生：讀。
師：你覺得哪些詞語需要特別注意的，好好讀一讀。
生：再讀。
師：哪些生字的讀音要特別注意的?
生：“翁媼”的“媼”。
師：“翁”下是個(gè)公字，你來猜一下，是個(gè)什么人?
生：老爺爺。
生：老年人。
生：翁是一個(gè)老爺爺。
師：媼呢?
生：老婆婆。
師：一對(duì)老年夫妻叫做──
生：翁媼。
師：還有嗎?
生：“醉里吳音相媚好”的“相媚好”。
師：“相媚好”什么意思呢?
生：感情非常深的意思。
師：在這篇課文里是誰和誰“相媚好”?
生：老爺爺和老婆婆。
師：還有理解的詞嗎?
生：鋤豆。
師：這是個(gè)翹舌音。一起讀。
生：溪頭臥剝蓮蓬。
師：這個(gè)“剝”是個(gè)多音字。當(dāng)它作為一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就讀 bāo，當(dāng)它作為合成詞時(shí)，就讀 bō。
生：讀小黑板上的詞。剝(bāo)花生，生吞活剝(bō)。
師：下面誰來把整首詞讀一下?
生：讀。齊讀。
師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?
生：最喜小兒無賴，小兒子非常無賴，為什么會(huì)討人喜歡?
師：這個(gè)問題我們等會(huì)兒再討論。從詞的表面上看呢?
生：一般的詩都是四個(gè)，一模一樣的，這里有的長，有的短。
師：詞又叫做長短句。讀起來也非常有節(jié)奏。
生：這首詩被分為上下兩個(gè)部分。
師：詞一般都有上、下兩部分組成，叫成上片、下片。待會(huì)我們讀這首詞時(shí)，上、下片也要有停頓。當(dāng)然還要有節(jié)奏。
生：讀。
師：聽出來了嗎?他注意到了剛才的兩點(diǎn)了嗎?
生：上、下片的停頓還不夠。
師：節(jié)奏呢?我們一起來標(biāo)一下吧!
(在黑板上標(biāo)出詞的節(jié)奏。)
男生讀上片，女生讀下片。
師：學(xué)習(xí)古詩詞首先要先把詩詞讀正確流利。下面我們就來理解這首詞。為了理解這首詞，老師把插圖帶來了(掛出插圖)。請(qǐng)你們自己讀一讀這首詞，再根據(jù)課文的插圖，說說你讀懂了什么?
生：自學(xué)。
師： 誰來說?
生：我讀懂了“溪上青青草”，草碧綠碧綠的，
師：還有誰來說?
生：小溪上長滿了青青的草。
師：上面一行呢?
生：有一個(gè)又矮又小的茅草房子。
師：把這兩句話連起來說一下。
生：有一條長著青青草的小溪上，有一座矮小的茅草房子。
師：這位同學(xué)把它調(diào)下來理解也是非常好的。誰來讀一讀這句詩?
生：讀。
師：再請(qǐng)一個(gè)男生來說一說。
生：大兒子戴著草帽正在鋤草。二兒子在編雞籠，他邊編邊說，我們家的雞有個(gè)溫暖的窩了。小兒子在小溪邊吃蓮蓬。
生：大兒子在溪東鋤豆，二兒子在給雞編一個(gè)溫暖而舒適的家。
師：還有
生：最可愛的小兒子趴在小溪邊剝蓮蓬。
生：我覺得最小的孩子在溪邊剝蓮蓬，還把蓮子給嘴里塞。
師：這里的無賴現(xiàn)在是不講理的人。但同學(xué)們說是最可愛的人，這是“無賴”嗎?
生：小兒子沒有偷懶，他頑皮、活潑。
師：誰能讀出喜愛的語氣?
生：讀。
師：他讀得怎么樣?
生：我覺得他要讀得歡快一點(diǎn)。
師：會(huì)評(píng)價(jià)就是會(huì)讀書，誰再來讀一下?
生：讀。齊讀。
師：還有最后一句，是最難的。
生：一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老年夫妻，喝了一點(diǎn)酒，感覺感情非常好，在那里聊天。
生：一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老年夫妻，喝了一點(diǎn)酒，在用吳音話聊天。
師：我們解古詩詞時(shí)，可以把意思調(diào)一下，樣會(huì)更通順。誰來調(diào)一下?
生：不知道誰家的老夫妻，在聊天。
生：不知道誰家的老夫妻，喝了一點(diǎn)酒，在用吳音聊天。
師：吳音就是吳方言。誰來讀一下?
生：讀。
師：你能隨著作者，將他看到的周圍的景色，人物的活動(dòng)，用自己的話描述出來嗎?
生：讀書。
師：誰來說?
生：在一個(gè)村子里，小溪水清澈見底，那里的草碧綠的，那里的人蓋了草屋，不知誰家的老爺爺老奶奶，喝了一點(diǎn)酒，用吳音聊天。他們的大兒子在溪邊鋤草，二兒子在編雞籠，一邊編一邊說，我家的村有個(gè)溫暖的窩了……
師：說得不錯(cuò)，還有誰來說?
生：在一個(gè)小溪邊，有一個(gè)茅草房子。不知是誰家的老人，喝了一點(diǎn)酒，操著吳音聊天。他們的大兒子在小溪東邊，給豆苗鋤頭草……。最令人喜歡的小兒子在小溪邊剝蓮蓬，還不時(shí)把蓮子往嘴里塞。
師：我們跟著辛棄疾來到了如詩如畫的畫面中，也來到了恬靜的田園生活中。最感動(dòng)的不是辛棄疾了。他看到這畫面，不由地寫下了這首詞。讓我們?cè)俑髡�，走近這對(duì)老人，猜猜看，老人們會(huì)說些?
生：兒子多么勤勞。
生：他們?cè)谡劷衲甑氖粘伞?/p>
生：他們?cè)谡f今天吃些什么?他們?cè)谧鲲垥r(shí)，發(fā)生了小趣事。
生：他們?cè)谡f他們居住的環(huán)境是怎么怎么的優(yōu)美。
師：下面請(qǐng)同桌兩個(gè)人扮演一下老公公，老婆婆，選擇最感興起的話題來說一說。
生：演。
師：下面誰來演一演?
(無人舉手。)
生：老太婆，我們今天吃什么東西，大兒子在那里鋤草，二兒子在那里編雞籠，小兒子在剝蓮蓬了，今天我們吃什么?
(學(xué)生用常州話說，使人感覺到頗有趣味。)
生：咱們就做紅燒烤鴨。
師：還有嗎?
生：看來今年的收成好，看看我們的孩子多么勤勞，大兒子會(huì)……
師：可以用普通話來說。通過演，來到了畫面中，讓我們對(duì)田園生活產(chǎn)生了無限向往。老師來給同學(xué)們讀一讀吧!
生聽著古箏曲，一起讀。
師：一首宋詞就是一幅多彩的事，一首宋詞就是一首動(dòng)聽的歌。讓我們?cè)谡n后來品一品宋詞吧!
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