多媒體與幼兒美術(shù)教育的整合的方式論文

　　一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使我們的教育手段進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的全新時(shí)期。

　　多媒體教學(xué)是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要組成部分，它以其集視、聽于一體，集游戲、學(xué)習(xí)于一體等諸多優(yōu)勢在幼兒園的課堂教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著極其重要的作用。在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，適時(shí)、適量、適度地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能活躍課堂教學(xué)氛圍，幫助突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有助于幼兒對美術(shù)的感受和理解，從而激發(fā)了孩子創(chuàng)造的火花。

　　現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的最明顯特征就是尊重幼兒的主體地位，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教師的勞動(dòng)只有轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行動(dòng)，才能收到實(shí)效。

　　二、能有利于教學(xué)資源的收集，再現(xiàn)生活實(shí)際，擴(kuò)充信息

　　例如在開展美術(shù)欣賞活動(dòng)《青花瓷》，它獨(dú)特的色彩，精美的圖案蘊(yùn)含著美好的意義，我希望通過引導(dǎo)幼兒欣賞，感受中國“青花瓷”獨(dú)特之美和美好的寓意，引發(fā)幼兒愛祖國的情感。但是青花瓷品種豐富、易碎且不易收集，要讓幼兒欣賞到各種各樣的實(shí)物不是一件容易的事情。于是我就設(shè)計(jì)了課件，收集了多種多樣的青花瓷圖片，讓幼兒大開眼界，輕松地感受到青花瓷花紋極具特色的圖案美，獲得沒得感受。

　　三、提高教學(xué)的靈活性

　　在美術(shù)教學(xué)中，很多的內(nèi)容僅僅用講幼兒是很難理解的，就算是講的很詳細(xì)，講的在生動(dòng)，而幼兒的知識面窄，對于一般的講解根本是無法理解，要想幼兒在這種情況下學(xué)會(huì)這些知識并且能夠記牢這些新的知識，這就要求我們的教學(xué)手段要新穎獨(dú)特，而能夠承擔(dān)這個(gè)責(zé)任的，也只有多媒體輔助教學(xué)了。通過多媒體進(jìn)行直觀演示，將問題簡單化，有效地突破難點(diǎn)。例如在大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》，目的是通過欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。京劇是中國的國粹，而在現(xiàn)有的幼兒美術(shù)欣賞資料中涉及到的相關(guān)圖片資料少之甚少，而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的教育資源則不可忽視。所以我在活動(dòng)前，通過互聯(lián)網(wǎng)收集了大量的京劇臉譜的相關(guān)文本、圖片資料，經(jīng)過整理、篩選、技術(shù)處理，制成了“京劇臉譜”這個(gè)美術(shù)課件。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以美術(shù)課件作為媒介，代替了傳統(tǒng)美術(shù)欣賞活動(dòng)中教師的講解和呆板的美術(shù)作品掛圖，并結(jié)合了京劇錄像，幫助幼兒打開眼、耳、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺、語言等多種感官的作用，更有效地激起了幼兒對京劇藝術(shù)的興趣。在認(rèn)識京劇臉譜獨(dú)特的對稱裝飾環(huán)節(jié)中，我靈活地對臉譜作一定的技術(shù)處理，將臉譜以中心對分成左右兩半，在課件動(dòng)感的播放過程中，讓幼兒更直觀地了解到京劇臉譜的對稱這一裝飾要素。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中讓我感受到，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，化繁為簡，化難為易，有效地突破了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師示范往往是通過手繪，這種示范存在圖像小，速度慢，教師背對幼兒易擋住幼兒視線等缺點(diǎn)。應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)演示，能較好的解決以上問題，圖像大而清晰，色彩鮮艷。教師能直接與幼兒進(jìn)行面對面的共同溝通交流，并及時(shí)掌握幼兒反饋的信息。幼兒看得清楚，聽得仔細(xì)。如果幼兒有疑問，計(jì)算機(jī)可以再次演示，強(qiáng)化示范步驟，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，并且節(jié)約示范用的時(shí)間，使孩子有了更多的練習(xí)時(shí)間。另外，使講評效果更好。以前在講評幼兒作品時(shí)，特別是泥工作品，由于體積較小，教師在結(jié)合作品評價(jià)時(shí)，一些細(xì)節(jié)問題幼兒很難看清楚，但有了多媒體中的大屏幕，這一問題就迎刃而解了。

　　多媒體手段帶給我們很多便利，但帶給孩子更多的是知識、信息和學(xué)習(xí)的快樂。作為幼兒園教師，我們要更加努力探索，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，多角度、多方位地組織活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性以及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得更大的滿足，使幼兒的美術(shù)活動(dòng)充滿時(shí)代氣息，讓幼兒美術(shù)活動(dòng)變得更美！

【多媒體與幼兒美術(shù)教育的整合的方式論文】相關(guān)文章：

多媒體論文06-22

幼兒美術(shù)教育心得05-22

小學(xué)多媒體教學(xué)論文（通用19篇）03-22

論多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用論文02-23

多媒體輔助高一數(shù)學(xué)教學(xué)論文03-23

求沃爾瑪在中國營銷方式論文的提綱07-10

多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用和重要性論文（精選8篇）08-31

體育教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)施中多媒體技術(shù)應(yīng)用論文05-09

多媒體技術(shù)在音樂課堂中的運(yùn)用研究論文03-22

幼兒園美術(shù)教育隨筆05-19