- 相關(guān)推薦
《北京的春節(jié)》課堂教學(xué)實(shí)錄
《北京的春節(jié)》是現(xiàn)代作家老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧,展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好,同時(shí)對(duì)比新舊社會(huì)的春節(jié),突出了新社會(huì)移風(fēng)易俗、春節(jié)過(guò)得歡樂(lè)而健康,表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。全文充滿(mǎn)北京味兒的樸實(shí)語(yǔ)言,陳述樸素自然,不事雕琢,流暢通達(dá),又有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。下面是小編收集整理的《北京的春節(jié)》課堂教學(xué)實(shí)錄,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《北京的春節(jié)》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)歸類(lèi)識(shí)字的方法讀準(zhǔn)輕聲詞、兒化詞、多音字;通過(guò)講授與聯(lián)系上下文的方法,理解“雜拌兒、正月、萬(wàn)象更新、臘月、臘八”等詞的意思。
2.通過(guò)列表梳理的方法,了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3.通過(guò)朗讀感悟,聯(lián)象拓展等方法體會(huì)北京春節(jié)的年味兒;并在此過(guò)程中體會(huì)作者圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)的寫(xiě)作特色。
4.感受春節(jié)這一中國(guó)傳統(tǒng)的豐厚博大。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)列表梳理的方法,了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;通過(guò)朗讀感悟,聯(lián)象拓展等方法體會(huì)北京春節(jié)的年味兒;并在此過(guò)程中體會(huì)作者圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)的寫(xiě)作特色。
課時(shí)安排:
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、初感北京春節(jié)的氛圍
1.事先板書(shū)課題,說(shuō)說(shuō)感受,讀出不同的讀法。了解“春節(jié)”“北京”。
2.提示本文作者。
3.過(guò)渡:老舍是一個(gè)老北京,這么一個(gè)老北京寫(xiě)這個(gè)具有文化底蘊(yùn)的老城市的傳統(tǒng)節(jié)日,又會(huì)透出
怎樣的京味兒和年味兒呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀這篇文章。
4.這篇課文的用詞很有特色。歸類(lèi)出示字詞,指導(dǎo)學(xué)生讀好。
輕聲:餃子 榛子 栗子 風(fēng)箏 規(guī)矩 摻和 紅火
兒化:雜拌兒 零七八碎兒 玩意兒(通過(guò)讀文中句子,了解“雜拌兒”。)
多音:萬(wàn)象更新 正月 間斷 分外
5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“北京的春節(jié)是!备鶕(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。
二、了解北京春節(jié)的習(xí)俗
1.過(guò)渡:老舍是怎樣寫(xiě)出北京春節(jié)的這些特點(diǎn)來(lái)的呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀文章,完成這份表格。
既然是填表可要注意簡(jiǎn)潔,盡量用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表示。填好后,同桌之間可以討論核對(duì)一下。
出示表格:(時(shí)間、風(fēng)俗欄內(nèi)容待學(xué)生填。)
時(shí)間
風(fēng)俗
臘八
熬臘八粥、泡臘八蒜
臘月二十三
過(guò)小年:放鞭炮、吃糖
除夕
趕做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)年畫(huà)、燈火通宵、鞭炮不絕、吃團(tuán)圓飯、守歲
正月初一
拜年、逛廟會(huì)、逛天橋、聽(tīng)?wèi)?/p>
正月十五
掛燈、吃元宵
正月十九
殘燈末廟,春節(jié)結(jié)束
2.交流小結(jié),北京的春節(jié)何時(shí)始,何時(shí)終。隨機(jī)理解“臘月”“正月”。了解文章是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
三、感受北京春節(jié)的年味
1.師:同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí),了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,透過(guò)這么一個(gè)表格看到了老舍眼中北京的春節(jié)印象。老舍選取了春節(jié)一個(gè)多月中的其中六天來(lái)寫(xiě),如果讓你選其中的一天去經(jīng)歷一番,你喜歡哪天呢?
預(yù)設(shè):除夕
元宵(根據(jù)學(xué)生的實(shí)際回答,隨機(jī)重點(diǎn)教學(xué)“除夕”與“元宵”兩天。)
。1)除夕:
1)師:除夕一到春節(jié)的第一個(gè)高潮就到了!請(qǐng)生自讀。
2)說(shuō)說(shuō)讀著這段文字,看到了什么。用文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是——
。ㄖ鸩礁惺芡甓温渲械拿恳痪洌
師:一句話(huà)一番景,老舍的語(yǔ)言異常簡(jiǎn)煉,高度概括,卻一下子把除夕的熱鬧繁忙的景象展現(xiàn)在了我們的眼前,真是令人目不暇接。
指名讀。
齊讀。
3)師:老舍的語(yǔ)言雖然概括,卻又是如此的豐富,既寫(xiě)出了人們的繁忙喜慶,又寫(xiě)出了滿(mǎn)城的鞭炮不絕,還寫(xiě)出滿(mǎn)街的紅火絢麗,寫(xiě)得有聲有色、熱鬧非凡!
齊讀。
4)師:不光如此,同學(xué)們?cè)賮?lái)看:家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。我們可以看到那是“家家”的熱鬧。我們?cè)僮x下去——“男女老少都穿起新衣”,如果我們也用剛才一樣的疊詞來(lái)說(shuō)的話(huà),那是怎樣的熱鬧呢?……(概括出“人人”“處處”“時(shí)時(shí)”“戶(hù)戶(hù)”)
5)師:怪不得老舍談起除夕,一開(kāi)口便說(shuō)——除夕真熱鬧。
齊讀出熱鬧。
。2)引述“正月初一”:
1)引讀這一部分,說(shuō)說(shuō)正月初一的光景與除夕有什么不同。理解“截然不同”。
2)體會(huì)初一的早上為什么如此安靜?
預(yù)設(shè):因?yàn)槌?shí)在太熱鬧了。
為了下午能繼續(xù)熱鬧。
3)引讀下午的.情景。
(3)正月十五:
1)寫(xiě)元宵節(jié)的內(nèi)容有兩個(gè)自然段。請(qǐng)同學(xué)們讀讀,看看課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)清楚元宵節(jié)的情景的。
2)請(qǐng)學(xué)生讀讀兩處寫(xiě)燈的地方。說(shuō)說(shuō)我們眼前一下子展現(xiàn)出了怎樣的情形?出示畫(huà)面,指導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)部分。
3)用文中的一句話(huà)說(shuō),正月十五怎樣?引讀——處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。
4)思考老舍寫(xiě)正月十五的花燈,僅僅是在寫(xiě)燈嗎?
體會(huì)人多、熱鬧。
5)師引讀:在這紅火而美麗的元宵節(jié),大家小巷,家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩,笑語(yǔ)連天,怪不得老舍先生說(shuō)“元宵上市——春節(jié)的又一個(gè)高潮到了!
在這紅火而美麗的元宵節(jié),家家戶(hù)戶(hù)、男女老少觀燈賞月品元宵,心情多么舒暢,怪不得老舍先生由衷贊嘆“這的確是——美好快樂(lè)的日子!
2.師:在老舍眼中,北京的春節(jié)是——,是——,也是——,這是老舍眼中的北京的年味兒!
板書(shū):年味兒
3.了解文章寫(xiě)作的詳略
師:北京的春節(jié)很長(zhǎng),有一個(gè)多月,可是老舍卻只選了這么六個(gè)特殊的日子;而在這六個(gè)日子中,老舍又只選了其中的幾個(gè)日子進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě),你們看出來(lái)是哪幾個(gè)日子了嗎?
生答。預(yù)設(shè):除夕、正月初一、正月十五
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)他為什么這么安排。
預(yù)設(shè):這是北京的春節(jié)中最具有代表性的日子,是最熱鬧的日子。
師:是呀!老舍就是這樣抓住了幾個(gè)典型的日子,有詳有略地介紹了北京的春節(jié),他的文字并不華
麗,但是卻一下子把北京春節(jié)的熱鬧景象呈現(xiàn)在了我們的眼前。
四、品味北京春節(jié)中的孩子
1.過(guò)渡:北京的春節(jié)不僅僅因?yàn)橛辛诉@些年味兒而美麗,更因?yàn)橛辛撕⒆佣@得格外熱鬧。
請(qǐng)同學(xué)們找找課文中描寫(xiě)孩子的語(yǔ)句。
2.出示。齊讀。
孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第一件大事就是買(mǎi)雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買(mǎi)爆竹,特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買(mǎi)各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì),為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景,可以騎毛驢,還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。
小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光地玩耍。
3.師:春節(jié)里,孩子們都在干些什么呢?
4.師:我想大家春節(jié)里也一定有很多美好的回憶。那么就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)把自己印象最深刻的一幕來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),讓我們大家都來(lái)一起分享一下自己的快樂(lè)。時(shí)間五分鐘。交流。
五、比較不同人眼中的春節(jié)
1.師:春節(jié)給我們留下了深刻的印象,街上總洋溢著我們孩子們的歡聲笑語(yǔ)。北京更是如此。孩子們歡喜,老舍也歡喜!這同樣是老舍眼中的年味兒!下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課后的閱讀鏈接,看看不同的作家筆下的春節(jié)有什么不同。請(qǐng)生自讀閱讀鏈接材料,體會(huì)與《北京的春節(jié)》的不同處。
2.交流:
(1)梁實(shí)秋《過(guò)年》
1)體會(huì)他的并不特別喜歡。
2)體會(huì)他的其實(shí)挺喜歡。
3)了解明貶實(shí)褒的寫(xiě)法。
。2)斯妤《除夕》
1)老舍抓大場(chǎng)面,斯妤則寫(xiě)一個(gè)家庭。
請(qǐng)學(xué)生讀讀最喜歡的語(yǔ)句。
2)一個(gè)家庭都如此熱鬧,整個(gè)村子就更熱鬧了。
3)抓局部,反映整體的寫(xiě)法。
《北京的春節(jié)》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇2
第二課時(shí)
一、 課前導(dǎo)入
師:上節(jié)課我們了解了北京春節(jié)的整個(gè)流程,充分感受到了節(jié)日的熱鬧,誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀展示給我們。
生:讀相關(guān)的場(chǎng)面。
師:那么這樣一個(gè)大型的節(jié)日,除了熱鬧,你還感受到了什么?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、 品讀課文
1、 學(xué)生邊讀邊品味。
生:我還感受到節(jié)日的活動(dòng)豐富。(泡蒜、預(yù)備年飯、大掃除、帖對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、看花燈、逛廟會(huì)等。)
生:我還感受到了人們的幸福安詳。(孩子們歡喜、萬(wàn)象更新、全城都在休息、整條大街都象是辦喜事、這的確是美好快樂(lè)的日子。)
生:我還感受到了喜慶歡樂(lè)。(酒肉的香味 穿起新衣 紅紅的'對(duì)聯(lián) 各色的年畫(huà))
師:用紅紙書(shū)寫(xiě)出“場(chǎng)面熱鬧 活動(dòng)豐富 幸福安祥 喜慶歡樂(lè)”這些詞語(yǔ),增加了年的氛圍。
2、 聯(lián)系生活,書(shū)寫(xiě)感受。
師:對(duì)于2009年的春節(jié)大家應(yīng)該記憶猶新吧!在你的親身體驗(yàn)里感受最深的是哪一天,提起筆寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)的感受吧!
生:當(dāng)堂作文。
三、 對(duì)比文本,體會(huì)寫(xiě)法。
師:我們班寫(xiě)作水平最高的同學(xué)是誰(shuí)呢?
生:陳華影。
師:你敢不敢把你寫(xiě)的作文與別人比?
生:與誰(shuí)比呢?
師:簡(jiǎn)介作家老舍。老舍:字舍予,北京人,F(xiàn)代小說(shuō)家、劇作家。代表作有《駱駝祥子》《茶館》《春華秋實(shí)》,是一代語(yǔ)言大師。
師:同學(xué)們聽(tīng)完陳華影的習(xí)作,再與文中具體的語(yǔ)言比較,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:跟作家的作品比,單從描寫(xiě)放鞭炮的內(nèi)容看,作家語(yǔ)言精煉,主題鮮明。
生:聽(tīng)完陳華影同學(xué)描寫(xiě)除夕的作文,我感覺(jué)她們寫(xiě)得都很精彩,都非常吸引人。從這點(diǎn)也可以看出作家老舍的寫(xiě)作特點(diǎn)是雅俗共賞,畫(huà)面生動(dòng),與生活融合的非常緊密。
師:大家談得很好,下面再把自己寫(xiě)的內(nèi)容對(duì)應(yīng)得與課本比較一下,看你還能發(fā)現(xiàn)什么?
生:課文中的語(yǔ)言看簡(jiǎn)單,卻是句句都經(jīng)過(guò)了提練,看得出作家的寫(xiě)作態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),寫(xiě)作水平非常高超。
四、 教師小結(jié)。
課文講到這里,我為同學(xué)們精到的鑒賞能力而折服,你們對(duì)作品的了解,正是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的所在。趕快拿起書(shū)本,讀讀課文,享受一下大師那優(yōu)美的文字吧!
五、 作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、 熟讀課文,進(jìn)一步體會(huì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
2、 試著用文章的寫(xiě)作手法,寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的節(jié)日。
3、 閱讀課后“閱讀鏈接”的內(nèi)容。
《北京的春節(jié)》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀熟課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始、高潮、和結(jié)束的日子。
3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
有感情朗讀課文,感受老北京春節(jié)的熱鬧,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境朗讀,激發(fā)興趣
1、導(dǎo)入:
上次課我們初步了解了老北京春節(jié)的習(xí)俗,這節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞老北京春節(jié)特有的場(chǎng)景,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛,體會(huì)老北京人們過(guò)春節(jié)的快樂(lè)心情。首先還是讓我們伴著歡快的樂(lè)曲去瞧瞧老北京的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的吧。好嗎?
2、(課件展示:情境朗讀)師:請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看。看后老師有問(wèn)題要問(wèn)你們呢。
師:看了這段 錄象,老北京的春節(jié)給你留下什么印象?
生:熱鬧。
生:喜氣洋洋。
師:板書(shū)熱鬧
師:這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候就開(kāi)始的呢?,一直持續(xù)到什么時(shí)候才結(jié)束?春節(jié)的高潮又在什么時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文把相應(yīng)的句子用喜歡的符號(hào)劃出來(lái),看誰(shuí)劃的又準(zhǔn)又快。開(kāi)始。
生:找相應(yīng)的句子。
師:誰(shuí)能主動(dòng)讀一讀這些句子。邊讀邊板書(shū):開(kāi)始:臘月初;高潮:正月十五;結(jié)束:正月十九。
師:你們知道嗎?老北京的春節(jié)從臘月初一直持續(xù)到正月十九,這期間還有一些重要的日子呢。每個(gè)日子都有不同的活動(dòng)。老師特定制了一個(gè)表格,下面請(qǐng)組長(zhǎng)把老師發(fā)的.表格拿出來(lái)。
二、小組合作,整體感知
小組合作學(xué)習(xí)完成表格上面的內(nèi)容。看哪一組寫(xiě)的語(yǔ)言最簡(jiǎn)潔,概括最全面。開(kāi)始吧。
師:選兩組點(diǎn)評(píng)。告訴學(xué)生今后要學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞語(yǔ)。
三、教師引導(dǎo),讀中感悟
師:通過(guò)剛才填表,我們可以看出課文的每一段都描寫(xiě)了人們不同的活動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落用喜歡的方式認(rèn)真地品讀品讀。并想想為什么喜歡這一段。開(kāi)始。
生1:我喜歡除夕這個(gè)自然段,我覺(jué)得除夕很熱鬧。
師:把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。
師:還從哪些地方可以感受到熱鬧呢?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下。
師:這一段在寫(xiě)作方法上采用了我們以前所學(xué)的先概括描寫(xiě),后具體描寫(xiě)。你能找出本段的中心句嗎?
師:課件展示,并回答相應(yīng)問(wèn)題。
師:是啊,除夕可真熱鬧啊,到處都洋溢著節(jié)日的歡樂(lè)。如果把這種歡樂(lè)體現(xiàn)在我們的朗讀中,那將也是一種美的享受。有誰(shuí)能大膽地讀讀這一段呢。誰(shuí)生朗讀后,學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
師:你會(huì)讀了嗎?就像剛才我們說(shuō)的那樣讀,你自己試試吧。
生:齊讀課文(除夕一段)。
師:我們過(guò)春節(jié)最熱鬧的就在除夕這天,而老北京的春節(jié)高潮卻不在除夕,而在什么時(shí)間呢?(元宵節(jié))哎,除夕就夠熱鬧了,可老舍爺爺說(shuō)春節(jié)的高潮還在元宵節(jié)呢?這是為什么呢?下面請(qǐng)各小組的在一起研究研究究竟是怎么回事?
生:討論(教師巡視)。
師:好,哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們研究的結(jié)果是怎樣的。
生:自由回答。
師:(小結(jié))剛才同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的,但沒(méi)有月光,而元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。到處是燈,天上是燈,地上是燈,家里也是燈。頭頂明月當(dāng)空,地上燈火通明,太美了。
師:這么美的景象,你們想看嗎?那就讓我們一起去瞧瞧吧。(播放課件)
師:太美了!老師仿佛隨著畫(huà)中的人群去游覽了一圈,真是戀戀不舍。∧歉魇礁鳂拥臒,五光十色,看得我眼花繚亂。怪不得老舍爺爺說(shuō)高潮在元宵節(jié)呢。同學(xué)們,你們覺(jué)得美嗎?能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?
生:談感受。
師:燈美,文中的語(yǔ)言也很美。讓我們把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)吧。
師:我們來(lái)個(gè)師生接讀怎樣?
師:元宵節(jié)的燈真多啊,這里用了一組排比句。出示課件,讓學(xué)生理解排比句的作用并仿照說(shuō)一句話(huà)。
師:時(shí)間過(guò)得真快啊,一轉(zhuǎn)眼,到了正月十九。老北京的春節(jié)就
生:結(jié)束了。
師:人們又開(kāi)始了忙碌的生活。是啊,一年之計(jì)在與春只有在春天播種希望,秋天才會(huì)有所收獲。
師:同學(xué)們可別遺憾,老北京的春節(jié)雖然結(jié)束了,可再過(guò)幾十天,我們的春節(jié)要來(lái)到了,同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下那種熱鬧的氣氛。好嗎?老師今天為你們準(zhǔn)備了一道課外題。
四、課外延伸
根據(jù)你搜集的資料,仿照第四段寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景。
【《北京的春節(jié)》課堂教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章:
《北京》課堂教學(xué)實(shí)錄12-12
《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄片段02-19
《小蝦》課堂教學(xué)實(shí)錄02-24
《白鵝》課堂教學(xué)實(shí)錄12-12
《給予》課堂教學(xué)實(shí)錄12-12
《荷花》課堂教學(xué)實(shí)錄12-12
《秋游》課堂教學(xué)實(shí)錄12-12
《雪》課堂教學(xué)實(shí)錄12-12
愛(ài)蓮說(shuō)課堂教學(xué)實(shí)錄12-12
《山雨》課堂教學(xué)實(shí)錄12-12