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七年級下冊《探究環(huán)境污染對生物的影響》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-07-04 18:31:14 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿
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七年級下冊《探究環(huán)境污染對生物的影響》教案設(shè)計(jì)

  學(xué)生:不好,因?yàn)?顆綠豆實(shí)驗(yàn)結(jié)果有隨機(jī)性。

七年級下冊《探究環(huán)境污染對生物的影響》教案設(shè)計(jì)

  教師:結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格,帶領(lǐng)學(xué)生一起分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論-酸雨對植物有抑制作用。講解酸雨的危害以及控制酸雨問題的相關(guān)措施。提出問題讓學(xué)生思考討論。1.模擬的酸雨和真實(shí)的酸雨有什么差別?2.酸雨一定是由本地區(qū)的有害排放物造成的嗎?

  學(xué)生:1.成分有差別,真實(shí)酸雨由水、硫酸、硝酸所構(gòu)成。模擬酸雨由水和食醋構(gòu)成。2.不一定,那些物質(zhì)會隨著大氣流動,到其他地區(qū)形成酸雨。

  教師:點(diǎn)評答案,再用兩道練習(xí)鞏固。

  學(xué)生:積極舉手發(fā)言,分析回答。

  教師:講解廢舊電池給環(huán)境帶來什么危害,還有如何控制廢舊電池污染的措施。隨意丟棄廢舊電池的危害,以及普及兩個(gè)廢舊電池危害的例子(水俁病、痛痛。=逃龑W(xué)生環(huán)境與我們息息相關(guān),保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。給予練習(xí)鞏固。

  學(xué)生:積極舉手發(fā)言回答。

  教師:除了剛才說的全球性污染問題“酸雨”和“廢舊電池污染”,還有大氣污染“溫室效應(yīng)”和“臭氧層破壞”。講解“溫室效應(yīng)”的成因和其導(dǎo)致的危害。再給予同學(xué)兩個(gè)思考討論問題,增強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力,學(xué)生答完之后點(diǎn)評答案。講解“臭氧層破壞”的成因和它導(dǎo)致的危害,再給出練習(xí)鞏固。

  學(xué)生:積極舉手回答問題。

  教師:對整個(gè)課堂進(jìn)行課堂總結(jié),讓學(xué)生從表格填空中重新回顧所學(xué)的知識內(nèi)容。播放“保護(hù)環(huán)境公益視頻”,對學(xué)生進(jìn)行情感教育。對整個(gè)課堂的表現(xiàn)給予點(diǎn)評,贊揚(yáng)第一的小組并鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。

  課堂結(jié)束,布置作業(yè)。

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