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高職電子信息混合式教學(xué)改革研究論文
[摘要]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及教育理念的更新，如何更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是高職院校越來(lái)越重視的問(wèn)題，本文對(duì)新媒體環(huán)境下的高職電子信息專業(yè)混合式教學(xué)工作進(jìn)行了探討與研究。
[關(guān)鍵詞]新媒體；高職院校；電子信息；混合式教學(xué)；改革
電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使新媒體教學(xué)越來(lái)越多地被高職院校廣泛使用。在此背景下，如何更好地開(kāi)展電子信息專業(yè)混合式教學(xué)就顯得尤為重要。下面我們就此問(wèn)題展開(kāi)如下的研究和探討。
我國(guó)高職院校電子信息專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及電子信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，為了適應(yīng)時(shí)代及社會(huì)需求，我國(guó)大部分高職院校都開(kāi)設(shè)了電子信息專業(yè)。但由于缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，部分高職院校的電子信息專業(yè)教學(xué)中存在諸多問(wèn)題。1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)沒(méi)有與實(shí)際相結(jié)合高職院校的學(xué)生畢業(yè)工作后，要將在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)盡快運(yùn)用到實(shí)踐中去。雖然我國(guó)已經(jīng)越來(lái)越重視對(duì)實(shí)踐性人才的培養(yǎng)，但仍有很多高職院校缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教育意識(shí)，學(xué)校教育內(nèi)容沒(méi)有與國(guó)內(nèi)外環(huán)境相結(jié)合，缺乏實(shí)際操作性，結(jié)果很多學(xué)生踏入社會(huì)后很難適應(yīng)社會(huì)需要，不能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)高職院校畢業(yè)學(xué)生的期望值不高，直接影響高職院校學(xué)生未來(lái)的業(yè)務(wù)水平及就業(yè)率。2.資金支持的缺乏影響教學(xué)水平電子信息技術(shù)不斷發(fā)展,高職院校電子信息專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求，必須及時(shí)更新教學(xué)活動(dòng)所需的精密電子器材，但一些高職院校由于缺乏資金上的支持，不能及時(shí)更新設(shè)備，從而影響了電子信息專業(yè)教學(xué)水平的提升，也直接限制了該專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)及工作能力。3.師資水平與電子信息發(fā)展水平脫節(jié)要培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的電子信息人才，高校師資水平及師資力量是關(guān)鍵。但很多院校由于電子信息專業(yè)的教師數(shù)量不多，一旦教師培訓(xùn)，產(chǎn)生的漏位難以替補(bǔ)，因此，高職院校在電子信息專業(yè)教師培訓(xùn)方面管控嚴(yán)格，造成教師學(xué)習(xí)提升困難。同時(shí)由于高職院校之間沒(méi)有形成固定的教育交流機(jī)制，導(dǎo)致教師的業(yè)務(wù)能力水平停滯不前，直接影響學(xué)生的業(yè)務(wù)技能及業(yè)務(wù)水平。
高職院校電子信息專業(yè)開(kāi)展新媒體教學(xué)的現(xiàn)狀
1.新媒體教學(xué)在高職院校電子信息專業(yè)的教學(xué)中沒(méi)有形成完整的教育體系。由于高職院校教師素質(zhì)參差不齊，其教育理念也是千差萬(wàn)別。因此，在接受新鮮理論及新鮮事物方面，只有個(gè)別年輕教師表現(xiàn)出極大的興趣并愿意嘗試，而一些年紀(jì)偏大的教師更愿意固守陳規(guī)，繼續(xù)傳統(tǒng)的宣講式教學(xué)，再加上高職院校對(duì)此常常沒(méi)有硬性規(guī)定，導(dǎo)致新媒體教學(xué)沒(méi)有被廣泛應(yīng)用，新媒體教學(xué)體系也不夠完整，結(jié)果新媒體教學(xué)沒(méi)有明顯的進(jìn)步提升。2.新媒體教學(xué)在高職院校電子信息專業(yè)的教學(xué)中沒(méi)有充分結(jié)合教育實(shí)際情況。利用新媒體開(kāi)展教學(xué)在我國(guó)應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛了，它以生動(dòng)的表現(xiàn)形式和豐富的知識(shí)含量深受廣大師生的歡迎和喜愛(ài)。但新媒體教學(xué)在高職院校電子信息專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用歷程還較為短暫，一部分教師在制作課件過(guò)程中，由于缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)，制作出來(lái)的課件質(zhì)量一般，內(nèi)容與教育實(shí)際脫節(jié)，導(dǎo)致新媒體無(wú)法發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，反而阻礙了新興教學(xué)手段的發(fā)展。
高職院校電子信息專業(yè)教育中新媒體教學(xué)的作用
1.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教育方法。面對(duì)新媒體教學(xué)這一教育方式上的創(chuàng)新，很多教師躍躍欲試，希望通過(guò)新媒體教學(xué)給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來(lái)勃勃生機(jī)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，高職院校的學(xué)生大多處于人生認(rèn)知的發(fā)展階段，加之電子信息專業(yè)的特點(diǎn)，使該專業(yè)學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受能力及興趣往往較其他學(xué)生更為強(qiáng)烈。教師通過(guò)新媒體教學(xué)，生動(dòng)直觀地將向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，能夠營(yíng)造寬松的課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使其對(duì)知識(shí)的吸收更加高效。新媒體教學(xué)有效地創(chuàng)新了教育方法，是我國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要舉措。2.擴(kuò)大知識(shí)講授范圍，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。高職院校電子信息專業(yè)有固定的教材，教師授業(yè)解惑基本都在課本范圍之內(nèi)。而電子信息技術(shù)發(fā)展迅速，內(nèi)容更新極為頻繁，課本知識(shí)不可能隨著科技的發(fā)展而迅速更新，因此，學(xué)生從書(shū)本上獲取知識(shí)有一定的局限性。教師通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)等新媒介收集知識(shí)，并展示于課堂之上，能夠有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)講授的范圍，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)多媒體，教師可以將最新的電子科學(xué)技術(shù)第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生，提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量，使學(xué)生畢業(yè)后能更快地適應(yīng)社會(huì)和科技的發(fā)展。
如何更好地在高職院校電子信息專業(yè)中開(kāi)展混合式教學(xué)
1.挖掘?qū)W生愛(ài)好所在，提升新媒體教學(xué)水平。電子信息專業(yè)的學(xué)生思維比較活躍，教師宣講式教學(xué)已不能引起學(xué)生的興趣，往往導(dǎo)致課堂上死氣沉沉，這種氛圍也直接影響教師課堂授課的精神狀態(tài)，結(jié)果形成惡性循環(huán)，因此，教學(xué)改革勢(shì)在必行。教師應(yīng)充分利用新媒體收集相關(guān)素材制作課件，同時(shí)利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，擴(kuò)展性地開(kāi)展知識(shí)講授，活躍課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)效率。2.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，啟發(fā)實(shí)踐精神。電子信息技術(shù)在社會(huì)生活的廣泛應(yīng)用，需要學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)后及時(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去。電子信息知識(shí)更新較快，專業(yè)性較強(qiáng)，基礎(chǔ)性知識(shí)學(xué)習(xí)也比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)效率一般不高。新媒體環(huán)境下，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介平臺(tái)，收集電子信息技術(shù)最新的知識(shí)，并制作課件向其他學(xué)員講解。這種方法，既能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，加深其對(duì)知識(shí)的理解，更利于營(yíng)造和諧的課堂環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生在此后的學(xué)習(xí)中更加自信。3.加強(qiáng)高職院校電子信息專業(yè)教師的交流培訓(xùn)工作。高校教育發(fā)展的前提是教師水平的穩(wěn)步提高。電子信息課程的專業(yè)性非常強(qiáng)，并且隨著科技水平的不斷發(fā)展而迅速更新。新媒體教學(xué)作為新興的一種教學(xué)手段，也在不斷發(fā)展。這就要求高職院校及教師要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的理念，不斷提升師資水平和教學(xué)水平。一方面，高職院校可以通過(guò)院校間的橫向交流，派駐教師到新媒體電子信息教學(xué)開(kāi)展較好的其他院校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)；另一方面，也可以加強(qiáng)本校內(nèi)教師的交流和共建，使新媒體能更好地運(yùn)用于電子信息專業(yè)教學(xué)上，提升電子信息專業(yè)的教學(xué)水平。此外，高職校也可以與一些高等院校合作，委托培養(yǎng)電子信息專業(yè)的骨干教師，使其能夠到更高的領(lǐng)域進(jìn)行深造，用良好的師資水平提高學(xué)生的能力素質(zhì)。4.定期開(kāi)展新媒體電子信息專業(yè)公開(kāi)課的評(píng)比活動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)是進(jìn)步的最佳動(dòng)力。高職院�？梢酝ㄟ^(guò)在教師間開(kāi)展新媒體教學(xué)的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)電子信息專業(yè)教師間關(guān)于新媒體教學(xué)的溝通交流，提高該專業(yè)教師利用新媒體授課的積極性，使新媒體教學(xué)朝著良性的方向發(fā)展進(jìn)步。利用新媒體手段開(kāi)展教學(xué)工作，是高職院校電子信息專業(yè)教學(xué)的必然趨勢(shì)。它不僅能夠擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，更能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升授課效率。更好地利用新媒體開(kāi)展教學(xué)工作，是高職院校電子信息專業(yè)將要面臨的重大改革創(chuàng)新，也是推動(dòng)教學(xué)水平提升的有力手段，更是我們未來(lái)需要重點(diǎn)關(guān)注的教育課題。
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