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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)實(shí)錄
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三篇課文。教學(xué)這一課時(shí)，我突出強(qiáng)調(diào)了巴迪的成功是母親愛(ài)的鼓勵(lì)和父親愛(ài)的警告雙重作用的結(jié)果。我也讓學(xué)生明白鼓勵(lì)是愛(ài)，批評(píng)是愛(ài)，警告是愛(ài)，只是表達(dá)的方式不同而已。我設(shè)計(jì)了如下板書(shū)：
在根據(jù)板書(shū)進(jìn)行課文小結(jié)時(shí)，學(xué)生從板書(shū)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，于是引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)論。
生：老師，巴迪最后能成功，難道他自己沒(méi)有起任何作用嗎？
師：你怎么理解？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
生：我認(rèn)為如果巴迪自己不堅(jiān)持寫(xiě)作，那么不管母親如何鼓勵(lì)，父親如何警告，最后他也不會(huì)成功。
生：我認(rèn)為母親、父親、巴迪這三方面的力量也要平衡，所以巴迪自己的努力不可以缺少。
師：說(shuō)到力量的平衡，我們先割裂開(kāi)來(lái)看看一個(gè)人的力量帶來(lái)的結(jié)果。生活中只有母親的鼓勵(lì)“精彩極了”會(huì)怎樣？
生：母親不停地鼓勵(lì)，巴迪會(huì)越來(lái)越自信。不過(guò)一直夸獎(jiǎng)也許他會(huì)變得驕傲起來(lái)。
師：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。巴迪會(huì)怎樣？
生：我認(rèn)為會(huì)失敗。
師：如果生活中只有父親的批評(píng)“糟糕透了”會(huì)怎樣？
生：如果父親一直批評(píng)他，我覺(jué)得巴迪會(huì)越來(lái)越?jīng)]有自信，越來(lái)越自卑，最后也會(huì)失敗。
師：如果沒(méi)有母親的鼓勵(lì)和父親的警告，巴迪會(huì)怎樣？
生：會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)作吧。
生：我認(rèn)為也有可能放棄，因?yàn)闆](méi)有人給他鼓勵(lì)，沒(méi)有人給他信心。可能也會(huì)失敗。
師：沒(méi)有了鼓勵(lì)和警告他可能會(huì)放棄， 自己堅(jiān)持寫(xiě)作也有可能會(huì)放棄。那么怎樣做他才會(huì)成功呢？大家靜下心來(lái)思考一會(huì)兒，我們一起把板書(shū)完善一下。
最后，我們師生共同努力，出現(xiàn)了我們認(rèn)為比較完美的板書(shū)：
“精彩極了”和“糟糕透了”
師：母親的鼓勵(lì)，父親的警告，自己的努力，三方面力量的平衡，使巴迪取得了最后的成功。從巴迪身上你們學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了面對(duì)夸獎(jiǎng)不驕傲，面對(duì)批評(píng)不自卑，正確對(duì)待外界的評(píng)價(jià)。
生：我明白了什么時(shí)候都要堅(jiān)持自己的理想。
生：我明白了不管什么時(shí)候自己都要努力，否則一切都是零。
生：我明白了自己不努力，結(jié)果都是失敗。所以“我”真的很；重要。
師：同學(xué)們，愛(ài)有很多的表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)是愛(ài)，批評(píng)是愛(ài)，嘮叨是愛(ài)，沉默是愛(ài)，寬容是愛(ài)，約束也是愛(ài)。我們時(shí)時(shí)刻刻生活在愛(ài)中，我們要學(xué)會(huì)用心去體會(huì)這些愛(ài)。我們還要記住，生活中除了父母還有“我”， 學(xué)習(xí)中除了老師還有“我”，困難面前除了朋友還有“我”，千萬(wàn)不要在愛(ài)中放棄了“我”，丟失了“我”，因?yàn)椤拔摇弊钪匾?/p>
剛開(kāi)始設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我緊扣本單元的中心，讓學(xué)生從文章的字里行間理解：巴迪之所以能夠成功，是因?yàn)楦改笇?duì)他付出截然不同的愛(ài)的結(jié)果。我從父母的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了父母的作用，卻忽視了個(gè)人自身的作用。而學(xué)生從巴迪的角度出發(fā)理解到，巴迪若沒(méi)有理性地對(duì)待外界評(píng)價(jià)，若沒(méi)有付出自己的努力，那么他也不會(huì)成功。
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