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小學(xué)語文自己去吧教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-04 09:11:31 語文我要投稿

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　　一、教材簡說

小學(xué)語文自己去吧教學(xué)實(shí)錄

　　溪水清清，小鴨想請(qǐng)媽媽帶它去游泳。鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游。多聽話的小鴨呀，沒過幾天，它就自己學(xué)會(huì)了游泳，它真高興!山景秀美，小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看美麗的風(fēng)景。鷹媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看。多勇敢的小鷹呀，沒過幾天，自己學(xué)會(huì)了飛翔，它真快樂!這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┳R(shí)字寫字

　　1．識(shí)字。

　�。�1）初讀課文，邊讀邊畫出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）本課要求認(rèn)識(shí)的生字中，“自”的聲母是平舌音，“深”的聲母是翹舌音，“您”和“那”的聲母是鼻音，“您”的韻母是前鼻音，“景”的韻母是后鼻音，“吧”和“嗎”都讀輕聲，要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字讀準(zhǔn)確。

　�。�3）學(xué)生自主識(shí)字。要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦筋，用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。如：

　�、儆檬熳旨由蠈W(xué)過的偏旁認(rèn)記“吧、您、嗎、會(huì)、景”。

　�、谟檬熳秩サ魧W(xué)過的偏旁認(rèn)記“那”。

　�、塾帽纫槐鹊姆椒ǎ赐ㄟ^與熟字比較字形幫助識(shí)記生字，如，“自”和“目”字形相近，容易混淆，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。

　�。�4）可以采用以下方法鞏固識(shí)字。

　�、俣喾N形式練讀，在讀中與生字反復(fù)見面。

　�、谟螒颍伎寄悖ㄍ阑タ�，全讀對(duì)了加一顆五角星）。

　�、劾谜n件或生字卡片進(jìn)行拼字游戲或擴(kuò)詞游戲。

　�、苄〗M合作學(xué)習(xí)，畫出課文中帶有生字的句子讀一讀，說說你自己是用什么方法記住這些生字的。

　　2．寫字。

　�。�1）指導(dǎo)寫字時(shí)，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字再書寫，養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣。

　�。�2）提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫法。

　　己：第二筆寫在橫中線上，第三筆不出頭。

　　東：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱。要與“車”進(jìn)行比較，區(qū)分字形。

　�。�3）學(xué)生在練習(xí)寫字時(shí)，老師要隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。

　　（4）評(píng)議、展示。

　�。ǘ├首x感悟

　　1．指導(dǎo)朗讀感悟第一段。

　　課文的第二段和第一段的結(jié)構(gòu)相同，老師可以著重指導(dǎo)理解感悟第一段，第二段可放手讓學(xué)生自己讀讀、說說、演演。

　�。�1）學(xué)生自讀第一段，教師重點(diǎn)幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”讓學(xué)生體會(huì)到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因?yàn)樾▲啿恢缷寢屖欠裨敢馀阕约喝�，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。

　　（2）在理解感悟的基礎(chǔ)上，同桌分角色互讀。

　　（3）教師啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想？開始游泳遇到什么困難？它學(xué)會(huì)游泳后心情怎樣？它會(huì)怎么說？

　　2．小組合作學(xué)習(xí)第二段。

　　教學(xué)時(shí)，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，各組可選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，或說、或讀、或演。

　　3．朗讀、背誦。

　�。�1）本文主要是對(duì)話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出符合不同角色的語氣。

　　小鴨、小鷹的話要讀出懇求、商量的語氣；鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，鷹媽媽沒帶小鷹去飛翔，不是不愛它們的孩子，不關(guān)心它們的孩子，而是了解到周圍的環(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來危險(xiǎn)，于是鼓勵(lì)自己的孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。所以讀媽媽說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“自己去”，并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語氣。

　　（2）在朗讀時(shí)，可采用多種形式練習(xí)朗讀。

　�。�3）在學(xué)生熟讀課文后，可借助插圖或課件的提示練習(xí)背誦課文。

　�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)

　　1．在家里，學(xué)做力所能及的家務(wù)事；再和同學(xué)、好朋友說一說自己最近學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

　　2．小組合作有創(chuàng)造性地自編自演課本劇。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　�。ㄒ唬┳晕艺故�，導(dǎo)入新課

　　根據(jù)課前布置，讓學(xué)生說說在家里自己會(huì)干什么？是怎么學(xué)會(huì)的？

　�。ǘ┙沂菊n題，認(rèn)讀“自、己、吧”三個(gè)生字

　　今天，我們學(xué)一篇童話故事，看看故事中的小鴨子會(huì)干什么，小鷹又會(huì)干什么，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的。板書課題，認(rèn)讀生字。