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小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。
在小學(xué)信息技術(shù)教育中，重視從小培養(yǎng)小學(xué)生的信息意識，使小學(xué)生掌握一定的電腦技能，尤其是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
矯正不良行為習(xí)慣的過程，就是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過程，二者就像一個硬幣的兩面，相輔相成。教師必須通過管理和引導(dǎo)，從多方面進行訓(xùn)練、熏陶和感染，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
培養(yǎng)內(nèi)容及要求
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流、共同研究的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“興趣是最好的老師”，興趣是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的動力和源泉。如果學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)本身的興趣，會對學(xué)習(xí)感到枯燥無味，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)又從何談起？因而，我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種渠道，如教學(xué)、思想教育工作、課外活動等來激發(fā)學(xué)生對所學(xué)的知識和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。
2.挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，培養(yǎng)善于思考、勇于探索、敢于動手的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
信息技術(shù)學(xué)科知識總量大，知識更新周期短，因此信息技術(shù)學(xué)科的教育不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)知識與技能，還要讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)的理念和方法。所以，學(xué)生的自學(xué)能力是學(xué)好信息技術(shù)的重要能力。我在教學(xué)中，有意識地增加自學(xué)環(huán)節(jié)，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、主動性�！白詫W(xué)”為老師的講授、集體的討論做好充分的準備，并有利于提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，看書預(yù)習(xí)固然重要，但實際操作更加重要。每次授課中，我都有意識地留出3～5分鐘的時間讓學(xué)生自己看書，按照要求嘗試著進行制作；在時間允許的情況下，要求學(xué)生一邊看書，一邊動手自學(xué)下節(jié)課內(nèi)容；并在此基礎(chǔ)上，自己做練習(xí)。這樣就將全面、群體的教學(xué)活動建立在獨立、主動、個體的教學(xué)活動基礎(chǔ)之上。在學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)過程中，會發(fā)現(xiàn)問題，進而去努力尋找解決問題的方法。這種學(xué)習(xí)有許多優(yōu)點，一位教育學(xué)家說過，這種由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)生掌握知識的體系和學(xué)習(xí)的方法，有利于啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)的自信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的態(tài)度與探索的思維方式，有利于知識、技能的鞏固和遷移。這樣做有利于提高學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。
主要措施
1.習(xí)慣培養(yǎng)故事化。利用學(xué)生愛聽故事的特點，使學(xué)生在故事中明白好的習(xí)慣是成功的重要前提，故事淺顯易懂，內(nèi)容豐富多彩。在讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的同時，還要告訴學(xué)生必須克服哪些毛病，讓他們心中有數(shù)，這樣做起來能聯(lián)系自己的實際落到實處。
2.習(xí)慣培養(yǎng)具體化。根據(jù)計算機教室的特點使規(guī)定具體到每一個動作的說明與指導(dǎo)中。讓孩子明白怎樣做才是一個優(yōu)秀的學(xué)生，哪些做法是對的，哪些做法是不對的。小椅子坐時要擺正，學(xué)生離開座位時，椅子要輕輕地放進桌子下；學(xué)生要用電腦時，先輕輕地打開開關(guān)；耳機放的位置、怎么放也有明確的規(guī)定。
3.習(xí)慣培養(yǎng)互動化。加強學(xué)生的榜樣性，從中使學(xué)生在思想上加深認識，加強自我約束。
4.習(xí)慣培養(yǎng)科學(xué)化。把“廣播教學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生展現(xiàn)自己的“舞臺”，調(diào)用學(xué)生課堂制作的作品，與同學(xué)們分享自己的感受。在“軟環(huán)境”上，教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。在教學(xué)中，教師通過巡視不斷地肯定、表揚、贊賞那些操作正確規(guī)范、作品精美、創(chuàng)意新穎的同學(xué)。
人的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般在小學(xué)便形成了。所以，小學(xué)學(xué)習(xí)階段是建立學(xué)習(xí)好習(xí)慣的時機，到中學(xué)再培養(yǎng)就實在不容易。如果從小不良學(xué)習(xí)習(xí)慣積累多了，時間一長，積重難返，今后一旦要改變需要大費周折。然而學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是朝夕之功，這就要求老師做一個有心人，關(guān)注學(xué)生的一舉一動，時刻提醒學(xué)生，從自己做起，從小事做起，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
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