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《I go by train》教學(xué)反思（精選6篇）
在不斷進(jìn)步的社會中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編為大家收集的《I go by train》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《I go by train》教學(xué)反思 1
本單元教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于交通工具和交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，它最大的特點(diǎn)是教學(xué)情景的設(shè)計真實(shí)，自然。課文圖片上的交通工具，有效的激發(fā)了學(xué)生口頭表達(dá)的積極性。它能在潛意識上誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使他們自覺地開口說英語并靈活運(yùn)用。
學(xué)語言的目的是交際。因此在教學(xué)中我盡力為學(xué)生營造一個確實(shí)的、良好的、自然真實(shí)的`英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，形成人人樂說、爭說的語境氛圍，有效的利用有限的語言材料發(fā)揮更大的交流作用。比如：利用課文中的原句進(jìn)行展開，How do you go to school? I go to school by bus.（by bike,by subway,on foot,等等）引出：How do you go to Beijing?（go to Shanghai,go to EngLand等等）I go to Beijing by bus.（by plane,by train）通過這一連串的會話，學(xué)生不僅學(xué)會了新句型，還自然而然地將所學(xué)知識結(jié)合自己的生活實(shí)際脫口而出，增強(qiáng)了語言教學(xué)的創(chuàng)造性和趣味性，又服務(wù)了新知識的教學(xué)。
因此在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓師與生，生與生之間進(jìn)行大量的對話。以達(dá)到熟練掌握語言的目的。
《I go by train》教學(xué)反思 2
這節(jié)課是一節(jié)以學(xué)生為主體的英語課，旨在幫助學(xué)生學(xué)會在英語中使用“I go by train”的句型，同時提高他們的聽說能力。在教學(xué)過程中，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：
圖片展示法：我用一些與交通有關(guān)的圖片，讓學(xué)生們了解交通工具和它們的`用途。通過觀察這些圖片，學(xué)生們可以更好地理解句型中的“train”。
游戲法：我讓學(xué)生們分成小組，讓他們通過對話的形式練習(xí)使用“I go by train”這個句型。通過游戲的方式，學(xué)生們可以更加積極地參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
口語練習(xí)法：我讓學(xué)生們分別上臺進(jìn)行口語練習(xí)，讓他們在不同的場景中使用“I go by train”這個句型。通過這種方式，學(xué)生們可以更好地理解句型的應(yīng)用場景，提高了他們的口語表達(dá)能力。
總體來說，這節(jié)課讓學(xué)生們更好地理解了“I go by train”這個句型，并提高了他們的聽說能力。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的聽力和口語能力還有待提高，需要更多的練習(xí)和輔導(dǎo)。同時，在游戲環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠積極，需要加強(qiáng)他們的參與度。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與度和反饋，以提高教學(xué)效果。
《I go by train》教學(xué)反思 3
這節(jié)課的教學(xué)反思如下：
首先，本節(jié)課主要教授的是第二課時的第二個詞組 "go by train"。在教學(xué)中，我先通過圖片和視頻讓學(xué)生們觀察和感知“坐火車”這個行為，然后讓他們自己動手拼寫“train”這個單詞，以及在紙上畫出坐火車的圖片。接著，我向?qū)W生們展示了火車在地圖上的位置，讓他們理解“train station”的概念。然后，我向?qū)W生們展示了“train tickets”的圖片，并詢問他們知道火車票是用來做什么的嗎？這時，有幾個學(xué)生回答出來是用來乘坐火車的，但也有幾個學(xué)生沒有回答出來。因此，我通過引導(dǎo)他們自己拼寫“ticket”這個單詞，讓他們明白火車票是用來乘坐火車的憑證。
在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們根據(jù)“train”和“ticket”兩個詞的發(fā)音和拼寫，自己嘗試拼出句子 “I go by train”，并讓他們用自己的語言說出來。在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生還是會混淆這兩個單詞的拼寫，因此在下課后，我建議他們多練習(xí)這兩個單詞的拼寫和發(fā)音。
在教學(xué)中，我也注意到有些學(xué)生比較害羞，不愿意發(fā)言。因此，我嘗試采用互動的'方式來引導(dǎo)他們參與到課堂中來。比如，在拼句子的練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提醒他們在發(fā)言前先看一下自己的同桌在拼什么句子，這樣可以避免單調(diào)的發(fā)言。
總的來說，這節(jié)課的教學(xué)反思如上所述。在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更多的互動和多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生們更積極地參與到課堂中來，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
《I go by train》教學(xué)反思 4
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《I go by train》，學(xué)生們非常喜歡這首歌曲，通過唱歌和聽歌的方式學(xué)習(xí)英語單詞和語法。我認(rèn)為這節(jié)課教學(xué)的成功之處有以下幾點(diǎn)：
活躍的課堂氛圍。在課堂上，我使用了各種互動活動，例如小組討論、角色扮演等，這些活動增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和興趣，激發(fā)了他們的.學(xué)習(xí)熱情。
精心準(zhǔn)備的教學(xué)資料。在備課時，我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資料，包括歌曲、PPT等，這些資料生動形象，使學(xué)生更容易理解和掌握英語知識。
個性化的教學(xué)方式。我針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用了不同的教學(xué)方式，例如一些比較害羞的學(xué)生我采用了私下交流的方式，一些表現(xiàn)好的學(xué)生我采用了公開表揚(yáng)的方式，這樣讓每個學(xué)生都能夠在課堂上感受到被重視和被尊重。
當(dāng)然，在這節(jié)課的教學(xué)過程中也存在一些不足之處，例如時間安排不夠合理，一些細(xì)節(jié)上還需要改進(jìn)。但總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是比較好的，學(xué)生們掌握了英語單詞和語法，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。
《I go by train》教學(xué)反思 5
《I go by train》是一首很簡單的英語兒歌，但是對于初學(xué)英語的學(xué)生來說，還是有一定的難度。通過教學(xué)這首歌，我意識到以下幾點(diǎn)反思：
語音和語調(diào)的教學(xué)很重要。在教學(xué)這首歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太清楚歌詞中的語音和語調(diào)，因此他們很難跟上節(jié)奏和歌詞。因此，我需要在教學(xué)過程中更加強(qiáng)調(diào)語音和語調(diào)的教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握歌曲。
學(xué)生的音樂素養(yǎng)也需要加強(qiáng)。雖然這首歌很簡單，但是學(xué)生的音樂素養(yǎng)并不是很高，他們需要更多的音樂訓(xùn)練和音樂教學(xué)來提高自己的音樂素養(yǎng)。因此，在以后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的.培養(yǎng)，讓他們更好地理解和演繹英語兒歌。
多媒體教學(xué)也是很有效的。在教學(xué)這首歌的過程中，我使用了一些多媒體教學(xué)資源，比如圖片、視頻等，讓學(xué)生更加生動地感受歌曲，并更好地理解歌詞和意義。因此，在以后的教學(xué)中，我需要更多地使用多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生更加輕松、有趣地學(xué)習(xí)英語。
通過這次教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方，我會在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。
《I go by train》教學(xué)反思 6
在這節(jié)英語課上，我使用了音樂和故事來教授單詞和語法規(guī)則，并讓學(xué)生們參與其中。在整個課程中，我特別注重讓學(xué)生們感受到語言學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的興趣，以提高他們的英語學(xué)習(xí)動力。
我覺得這節(jié)課的最大亮點(diǎn)是我采用了一個名為《I go by train》的故事，來引入單詞和語法規(guī)則。故事情節(jié)生動有趣，，通過這個故事，學(xué)生們不僅學(xué)會了一些單詞和語法規(guī)則，還對英語的實(shí)際運(yùn)用有了更深入的.了解。
另外，我也給學(xué)生們提供了足夠的時間來練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，并在課堂上讓他們互相練習(xí)，增強(qiáng)了他們的交流能力。最后，我通過展示一些學(xué)生的練習(xí)成果，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)了他們的自信心。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重讓學(xué)生們參與到課堂中來，以提高他們的興趣和學(xué)習(xí)效果。我還會繼續(xù)采用故事和音樂等教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地掌握英語。
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