關于簡析體育教師評價自動化系統(tǒng)的設計及應用論文

　　1 研究對象和研究方法

　　1.1 研究對象

　　選取2013 年上海高校的300 名教授和副教授，并對500名體育教師進行調(diào)查。

　　1.2 研究方法

　　通過查閱上海高校圖書館等，同時通過對體育教師評價方法進行搜集，并做好體育管理學、體育統(tǒng)計學書籍的查閱，整理搜集到的資料，并做好研究理論基礎的奠定。

　　問卷內(nèi)容的設計，主要是在問卷的編制過程，結合上海高校體育教師評價的實際情況， 在圖書館的資料查閱過程，通過以上海高校體育教師作為研究對象，并對體育理論方面的專家進行邀請，做好相關意見的征。

　　2 體育教師評價指標體系的構建和權重系數(shù)的確定

　　2.1 指標體系的構建

　　指標體系的構建，結合文獻資料的整理，體育教師評價指標的選擇。

　　完整體育教師評價指標體系的構建，結合不同層次教師的一種評價，實現(xiàn)評價指標內(nèi)容的有效體現(xiàn)。

　　2.2 權重系數(shù)的確定

　　對于一級指標權重系數(shù)的確定，結合美國提出的一種多目標準則過程，對一級指標權重確定。通過對目標u 中的因素進行分析， 在每一組中將重要的指標和不重要的指標找出，進而對各個指標進行賦值，借助于如下矩陣：

　　A=w1/w2 w1/w2 ∧ w1/wnw2/w1 w2/w2 ∧ w2/wn∧ ∧ ∧ ∧∧ ∧ ∧ ∧wn/w1 wk/w2 ∧ wn/wn∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧∧其中判斷矩陣為A，在條件滿足的同時，也即是Aw=nw，將會得到w=(w1，w2，…，wn)T，基于歸一化之后，也即是V1，V2，…Vn的權重。

　　3 體育教師評價自動化系統(tǒng)的設計和應用

　　3.1 系統(tǒng)的設計

　　體育教師系統(tǒng)自動化的評價過程， 就要結合EXCEL 函數(shù)基本組合過程，做好數(shù)據(jù)的有效處理，將區(qū)域進行模塊劃分，結合統(tǒng)計分析的過程，并進行三塊區(qū)域的研究，結合數(shù)據(jù)區(qū)域和運算處理區(qū)域，并對原始數(shù)據(jù)的存放進行表示。運算區(qū)域往往是結合計算的方法，對統(tǒng)計函數(shù)有效選擇的過程。實際結果的表明，則是結合計算步驟的形式，對分析結果直接顯示的過程，并注重鏈接動態(tài)的統(tǒng)計。這種Excel 教師評價系統(tǒng)的基本構造過程。

　　3.2 應用

　　數(shù)據(jù)存放區(qū)域主要是對A 列中的具體指標進行存放，并結合指標的各個評價結果進行評定的過程，盡可能的將數(shù)據(jù)輸入減少，并做好數(shù)據(jù)的檢驗。代碼的應用，如下所示： //創(chuàng)建此節(jié)點，內(nèi)容保存連接字符串為了實現(xiàn)本模塊的功能， 設計了一個連接數(shù)據(jù)庫算法，領域權重系數(shù)的計算將指標體系進行層次分布。對于第一層次的分析而言，主要是教師評價指標的總體目標，同時第二層次是指標體系因子，第三個層次主要是具體的指標�；�于第一層次的AHP 標度。算法步驟如下所示：首先，輸入數(shù)據(jù)庫服務器名稱(或者IP 地址)。第二步，選擇登錄服務器的方式。第三步，測試連接數(shù)據(jù)庫服務器是否成功。如果連接失敗， 則返回到第一步重新輸入數(shù)據(jù)庫服務器名(或者IP 地址)，如果測試成功，則進行下一步。

　　最后， 將測試成功的連接字符串保存到自定義的XML文件里，對于不需要且已保存的連接字符串可將其刪除。這種數(shù)據(jù)的錄入過程。

　　權重向量的應用過程，結合模糊相關矩陣的一種合成運算過程，并實現(xiàn)向量的歸一化處理，做好函數(shù)的編制過程。在結果顯示過程，結合教師的各個領域得分情況，對綜合評定的分數(shù)等級進行確定，對教師直觀評價圖分析。對結果的分析中，注重領域中的各等級評定過程，實現(xiàn)領域的歸一化處理，并實現(xiàn)單元格的有效應用。教師分數(shù)的一種確定，實現(xiàn)條形圖的綜合分析，對X 教師的領域水平全面體現(xiàn)。在代碼的實現(xiàn)過程，TestConnect 函數(shù)代碼如下：

　　public bool TestConnect (string Server， bool Integrated ，string UI ，string PW ) {sqlConStr["Data Source"] = Server; //數(shù)據(jù)庫服務器名if (Integrated == true) {sqlConStr ["integrated Security"] = true; //集成驗證標記，windows 身份驗證}else {sqlConStr["User ID"] = UI; //用戶名sqlConStr["Password"] = PW; //用戶密碼}SqlConnection sqlconn = new SqlConnection (sqlConStr.ConnectionString);sqlconn.Open();sqlconn.Close();return true;}ReturnConnStr 函數(shù)代碼如下：public string ReturnConnStr(string Server， bool Integrated，string UI， string PW) {sqlConStr["Data Source"] = Server; //數(shù)據(jù)庫服務器名if (Integrated == true) {sqlConStr ["integrated Security"] = true; //集成驗證標記，windows 身份驗證}else {sqlConStr["User ID"] = UI; //用戶名sqlConStr["Password"] = PW; //密碼}return sqlConStr.ConnectionString;}ReturnServeName 函數(shù)代碼如下：public string ReturnServeName(string stConnStr) {sqlConStr.ConnectionString = stConnStr;return sqlConStr.DataSource;}在設計如何保存連接成功的字符串，以上海高校的某一體育教師的自動化評價而言， 其各因子的得分情況。

　　因此， 在體育教師評價自動化系統(tǒng)模型的構建過程，做好體育教師評價自動化系統(tǒng)的規(guī)范化設計， 結合應用情況，指出體育教師評價自動化系統(tǒng)有著簡單實用的特點，同時也有著較強操作性的特點，結合不同層次的教學過程，做好體育教師不同層次的高度評價。在體育教師的評價中有著積極作用，實現(xiàn)了各類學校體育專業(yè)教師的有效評價。

　　4 結束語

　　體育教師綜合評價指標體系構建， 結合專業(yè)技能情況，是對教師團隊溝通配合能力評價，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的全面評價過程。通過對評價體系的3 個層次建立，第一層次的建立，主要是做好教師總體上的而評價，第二層次的評價，往往是結合教師教學過程和專業(yè)技能的培訓，第三個層次的評價往往是具體指標的評價。文章通過對教師教學的評定量表確定，結合定向的原則，將等差打分法逐漸引入，進而對評價系統(tǒng)建立，借助于系統(tǒng)軟件，做好教師的專業(yè)性評價。