桂西某高校在校大學(xué)生的戀愛狀況調(diào)研論文

　　摘要：目的：了解當(dāng)代大學(xué)生的戀愛現(xiàn)狀，探索對大學(xué)生進行戀愛觀教育的有效路徑。方法：采用調(diào)查問卷的形式對桂西某高校1 196名大學(xué)生進行問卷調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結(jié)果：“有戀愛經(jīng)歷，現(xiàn)未戀愛”與“正在戀愛”的大學(xué)生分別占調(diào)查對象的22.99%和26.76%,合計達到49.75%.不同性別大學(xué)生的戀愛現(xiàn)狀比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。在戀愛動機方面，男生選擇“因寂寞而尋找感情寄托，彌補內(nèi)心空虛”“滿足自己的生理需求，追求性刺激”的比率分別為15.92%,7.96%,高于女生的9.15%,1.65%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；女生選擇“尋找人生伴侶”“找個學(xué)習(xí)和交流的對象，以增加學(xué)習(xí)生活動力”“被對方的某些優(yōu)點吸引”的比率分別為53.91%,47.85%及62.29%,高于男生的29.07%,38.41%及39.10%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。在戀愛態(tài)度方面，63.13%的大學(xué)生戀愛觀不明確，在戀愛后又遇到心動異性時，53.93%的大學(xué)生會“克制住自己的感情，忠于自己的戀人”.在戀愛方式上，63.71%的大學(xué)生在尋找戀愛對象的途徑中選擇“自己找”.77.93%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生戀愛“利弊參半”.在考慮戀愛對自身的影響時，51.90%的男生認(rèn)為戀愛“讓學(xué)習(xí)、生活更有動力”,高于女生的34.51%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；60.53%的女生認(rèn)為學(xué)業(yè)較戀愛重要，而52.25%的男生認(rèn)為二者同等重要。在對待失戀的態(tài)度上，58.61%的大學(xué)生對失戀的看法是“不讓失戀妨礙正常生活，明天依然美好”,其中男生選擇此項的比例為63.67%,高于女生的57.00%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：大學(xué)生戀愛已成為大學(xué)校園的普遍現(xiàn)象，雖然大部分大學(xué)生戀愛動機良好，但戀愛觀不明確，因此需加強對大學(xué)生進行戀愛觀教育，以幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀。

　　關(guān)鍵詞：桂西高校大學(xué)生；戀愛觀；教育路徑

　　大學(xué)生戀愛已成為大學(xué)校園內(nèi)的普遍現(xiàn)象，而戀愛觀對個體的戀愛行為有著直接影響。受社會生活環(huán)境、社交網(wǎng)絡(luò)以及大學(xué)生自身等因素的影響，目前大學(xué)生的戀愛觀傾向于多元化，而社會上對大學(xué)生戀愛中各種行為的看法也褒貶不一。為進一步了解當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀的基本現(xiàn)狀，幫助大學(xué)生樹立積極、健康、向上的戀愛觀，探索對大學(xué) 生 進 行 戀 愛 觀 教 育 的 有 效 路 徑，本 研 究 于2015年10月對桂西某高校部分在校大學(xué)生的戀愛狀況進行了調(diào)查，結(jié)果如下。

　　1對象與方法

　　1.1對象

　　隨機選取桂西某高校1 200名在校大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷1 200份，回收有效問卷1 196份，有效率99.67%.其中，男生289名，女生907名；漢族學(xué)生725名，少數(shù)民族學(xué)生471名。

　　1.2方法

　　采用網(wǎng)絡(luò)問卷方式進行調(diào)查。本次調(diào)查問卷主要是在俞雅芳等[1]編制的大學(xué)生戀愛調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上結(jié)合本研究實際情況進行修改而得。內(nèi)容包 括 被 調(diào) 查 者 的 一 般 情 況（性 別、生 源 地、民族）、戀愛現(xiàn)狀、戀愛動機、戀愛態(tài)度、戀愛方式、戀愛利弊、對待失戀的態(tài)度等。問卷采用網(wǎng)絡(luò)匿名作答后發(fā)送到指定郵箱的方式回收。

　　1.3統(tǒng)計分析

　　采用SPSS 19.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

　　2結(jié)果

　　2.1不同性別大學(xué)生的戀愛現(xiàn)狀

　　“有戀愛經(jīng)歷，現(xiàn)未戀愛”與“正在戀愛”的大學(xué)生分別占調(diào)查對象的22.99%和26.76%,合計達到49.75%.不同性別大學(xué)生的戀愛現(xiàn)狀比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）（表1）。

　　2.2不同性別大學(xué)生的戀愛動機

　　男生戀愛動機為“因寂寞而尋找感情寄托，彌補內(nèi)心空虛”“滿足自己的生理需求，追求性刺激”的比率分別為15.92%,7.96%,高于女生的9.15%,1.65%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；女生戀愛動機為“尋找人生伴侶”“找個學(xué)習(xí)和交流的對象，以增加學(xué)習(xí)生活動力”“被對方的某些優(yōu)點吸引”的比率分別為53.91%,47.85%,62.29%,高于男生的29.07%,38.41%,39.10%,差 異 有 統(tǒng) 計 學(xué) 意 義（P<0.05）（表2）。

　　2.3不同性別大學(xué)生的戀愛態(tài)度

　　戀愛態(tài)度指男女雙方在戀愛過程中體現(xiàn)出來的對 待 愛 情 和 戀 愛 對 象 的 態(tài) 度[2].本 研 究 中，63.13%的大學(xué)生戀愛觀不明確；在戀愛后又遇到心動的異性時，53.93%的大學(xué)生會“克制自己的感情，忠于自己的戀人”;在戀人與他人保持曖昧關(guān)系時，50.75%的大學(xué)生會選擇“給他（她）機會，不會因此和他（她）分手”;55.35%的大學(xué)生認(rèn)為戀愛雙方的地位應(yīng)該是平等的。男生在戀愛后又遇到心動異性時選擇“會去追求，但心中會有愧疚感”,在戀人與他人保持曖昧關(guān)系時選擇“會給她一個機會，不會因此和她分手”及在大學(xué)生戀愛時雙方地位中選擇“男生要讓著女生”的比例分別為9.34%,59.17%及40.14%,高于女生的5.18%,48.07%及15.77%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。女生在戀人與他人保持曖昧關(guān)系時選擇“不會原諒他，堅決分手”及在大學(xué)生戀愛時雙方地位中選擇“雙方平等”的比例分別為29.33%及61.41%,高于男生的17.30%及36.33%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）（表3）。

　　2.4不同性別大學(xué)生的戀愛方式

　　63.71%的大學(xué)生在尋找戀愛對象的途徑中選擇“自己找”;男生選擇“通過朋友或同學(xué)介紹”“通過 網(wǎng) 絡(luò) 相 互 認(rèn) 識”的 比 例 分 別 為13.84%,5.54%,高于女生的8.93%,2.65%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。女生在遇到心儀對象時選擇“害羞，不敢表達”的比例為27.01%,高于男生的16.61%,而女生選擇“大膽表白進行追求”的比例為20.40%,低于男生的30.10%,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）（表4）。

　　2.5不同性別大學(xué)生對戀愛利弊的看法

　　77.93%的 大 學(xué) 生 認(rèn) 為 大 學(xué) 生 戀 愛“利 弊 參半”.在考慮戀愛對自身的影響時，51.90%的男生認(rèn)為戀愛“讓學(xué)習(xí)、生活更有動力”,高于女生的34.51%,差 異 有 統(tǒng) 計 學(xué) 意 義（P<0.05）；而18.30%的女生認(rèn)為戀愛“分散精力、浪費時間、影響學(xué)業(yè)”,39.47%的女生認(rèn)為談戀愛可“在情感上相互撫慰”,均高于男生選擇這2項的比例，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；60.53%的女生認(rèn)為學(xué)業(yè)較戀愛重要，而52.25%的男生認(rèn)為“二者同等重要”（表5）。

　　2.6不同性別大學(xué)生對待失戀的態(tài)度

　　58.61%的大學(xué)生對失戀的看法是“不讓失戀妨礙正常生活，明天依然美好”.其中，男生選擇此項的比例為63.67%,高于女生的57.00%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）（表6）。

　　3討論

　　3.1部分大學(xué)生戀愛動機不純，需引導(dǎo)大學(xué)生

　　樹立健康的性觀念、慎重對待性行為

　　本研究顯示，大部分大學(xué)生戀愛的出發(fā)點是積極健康的，這與學(xué)校、家庭、社會不斷加強對大學(xué)生的品德教育、思想教育及人生價值觀教育是分不開的。但仍有部分大學(xué)生戀愛動機不純，片面追求生理需求和性刺激，要面子，把戀愛當(dāng)成游戲。據(jù)調(diào)查[3],當(dāng)前大學(xué)生性知識較為缺乏，在性心理方面也存在較多困惑，約有89.0%的大學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校開展性健康教育非常必要。同時，由于境外文化的傳播和滲透，“性解放、性自由”等觀念嚴(yán)重影響了戀愛中大學(xué)生的性行為，而盲目的婚前性行為會給大學(xué)生帶來意想不到的傷害。因此，應(yīng)在大學(xué)生中積極開展性健康教育，幫助大學(xué)生樹立健康的性觀念，引導(dǎo)大學(xué)生慎重對待婚前性行為及正確處理性心理和生理矛盾這一大學(xué)生性教育的焦點和關(guān)鍵問題[4].要讓大學(xué)生認(rèn)識到性愛是愛情的基本構(gòu)成要素，但性愛并不等于愛情。

　　3.2大學(xué)生戀愛觀不明確，需引導(dǎo)大學(xué)生樹立

　　正確的戀愛觀

　　本研究顯示，超過60%的大學(xué)生的戀愛觀不明確，另有20%左右的大學(xué)生追求精神戀愛，6%左右的 大 學(xué) 生 認(rèn) 為 愛 情 是“為 愛 的 人 無 條 件 奉獻”.因此，應(yīng)加強大學(xué)生的戀愛觀教育，并使之成為大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的重要內(nèi)容之一。要讓大學(xué)生認(rèn)識到戀愛觀是人生觀的反映，它具有自愿互愛、忠貞專一、相容互補、強烈持久、地位平等等特征，是理想、道德和事業(yè)的有機結(jié)合；它以男女雙方的共同理想和奮斗目標(biāo)為前提，以自由戀愛為基礎(chǔ)，以共同承擔(dān)社會責(zé)任和道德義務(wù)為己任。此外，開展戀愛觀教育對大學(xué)生今后樹立正確的婚姻觀、家庭觀也非常必要，并有助于大學(xué)生在愛情、婚姻及事業(yè)上獲得成功[5].當(dāng)然，大學(xué)生能否形成正確的戀愛觀，關(guān)鍵還是在于自己。因此，當(dāng)代大學(xué)生必須不斷加強自身的道德文化修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)婚姻戀愛知識，在生活實踐中把握好愛情之舟的方向，方能順利抵達幸福的彼岸。

　　3.3大學(xué)生的戀愛忠貞度有待進一步提高

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對愛情的忠貞度并不理想，在戀愛后又遇到心動的異性時，只有約50%的大學(xué)生選擇了“克制自己的感情，忠于自己的戀人”.因此，必須進一步提高大學(xué)生對愛情的忠貞度。一是要讓大學(xué)生認(rèn)識到，愛情具有專一性和排他性，雙方一旦確立戀愛關(guān)系，就要忠貞于愛情，在戀愛期間要杜絕三角戀、多角戀，避免第三者插足；二是要求大學(xué)生正確區(qū)分愛情與友誼，愛情與友誼是兩種不同性質(zhì)的感情，雖然二者都是彼此間相互傾慕而產(chǎn)生的一種深厚感情，但二者有質(zhì)的區(qū)別[6].雙方確定戀愛關(guān)系后，與其他異性的關(guān)系就只能是友誼關(guān)系，不能超出友誼的界限。

　　3.4不同性別大學(xué)生的戀愛觀不盡相同，在戀愛觀教育方面需區(qū)別對待

　　本研究顯示，不同性別大學(xué)生在戀愛動機、戀愛態(tài)度、戀愛方式、對戀愛利弊的看法及對待失戀的態(tài)度等方面不盡相同，有的甚至存在明顯的差異。因此，在對大學(xué)生進行戀愛觀教育時，要結(jié)合男女 大 學(xué) 生 的 戀 愛 特 點，有 針 對 性 地 進 行 教育[7-8],做到方向明確、目標(biāo)準(zhǔn)確、有針對性和時效性。

　　綜上所述，大學(xué)生戀愛已成為大學(xué)校園內(nèi)一種普遍的社會現(xiàn)象，是當(dāng)代大學(xué)生生活的一個重要組成部分。因此，學(xué)校應(yīng)通過不斷探索大學(xué)生戀愛觀教育的有效路徑，引導(dǎo)大學(xué)生理解愛、學(xué)會愛，以提高大學(xué)生的戀愛能力和戀愛品質(zhì)，進而滿足大學(xué)生的情感要求，最終達到端正大學(xué)生戀愛態(tài)度、提高大學(xué)生思想境界、幫助大學(xué)生樹立正確戀愛觀和婚姻觀的目的。

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