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小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《友愛之花》教案

時(shí)間：2022-07-03 14:06:45 音樂我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《友愛之花》教案

　　1、能在音樂游戲中認(rèn)識(shí)八分、十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。

　　2、能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動(dòng)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境激趣

　　師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來(lái)看看吧�。–AI播放動(dòng)畫短片）

　　師：原來(lái)是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來(lái)幫幫它吧！

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　情境一：拜訪王老先生

　　1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）

　　師：我們來(lái)到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！

　　生：王老先生你好，我們來(lái)看您了！

　�。–AI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎�。�

　　師：看來(lái)王老先生挺喜歡我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎）

　　師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝）

　　2、情景表演

　　分角色讀讀拍拍。

　　3、節(jié)奏創(chuàng)編

　　師：來(lái)到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎？三、引導(dǎo)掌握

　　情景二：幫助王老先生

　　1、音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符

　　師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，可是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？

　�。–AI出示全音符、二分音符和四分音符）

　　師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

　　音符之家兄弟多，聽我跟你說(shuō)一說(shuō)，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來(lái)，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來(lái)，嘿嘿嘿嘿。

　　2、音樂游戲二“稱天平“——認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符

　�。�1）讓課件中音符自我介紹。

　�。�2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。

　　（3）師生唱一唱。

　　3、音樂游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合

　�。�1）通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。

　�。�2）師生唱一唱。

　�。�3）評(píng)價(jià)、討論。

　　4、音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱

　�。�1）情境

　　師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。（出示雞舍）

　　師：雞舍磚塊上有音符，買來(lái)的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了！