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小學(xué)二年級《天鵝大蝦和梭魚》教學(xué)案例
一、所在班級、學(xué)生狀況分析
我所在班級學(xué)生大多喜愛閱讀，能通過對課文的整體感知了解課文的主要內(nèi)容，在閱讀中能就自己感興趣的話題交流閱讀感受，根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，課文中一些難于理解的和遠(yuǎn)離城市學(xué)生生活的詞語，如果靠學(xué)生自己解決是有一定困難的，需要教師在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用多種方法加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解積累。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
《天鵝、大蝦和梭魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書（北師大版）二年級第八單元第二課。這一單元的主題是“合作”，通過學(xué)習(xí)課文和語文活動，切實(shí)理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。這是一個世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚都很用力，也算同心（都想把車?yán)瓌樱�，但是因為不合作，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”。
三、教學(xué)設(shè)計理念
創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力。尊重學(xué)生的個性，重視學(xué)生的自我反思與自我評價，相互評價，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟語言，積累語言，運(yùn)用語言。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識生字12個，寫字9個。
2、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)寫字。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集動物的有關(guān)資料。
2、多媒體課件、生字卡
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
今天有三個小伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰呢？你們想知道嗎？請看，出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀課題）這三個小伙伴打算合伙拉一輛大車（出示課件：大車），結(jié)果會怎么樣呢？讓我們來讀讀課文就知道了。
二、 初讀課文，自學(xué)識字。
（一）感知課文，初步識字。
過渡：請打開語文書第49頁。
1、請同學(xué)們自己試著讀課文，把不認(rèn)識的字作上標(biāo)記，用自己喜歡的方式學(xué)會它。
2、給你的同桌讀讀課文，看那些作過標(biāo)記的字你認(rèn)識了嗎？不認(rèn)識請他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認(rèn)識一定要夸夸他。
3、誰愿意把課文讀給大家聽。這么多同學(xué)想讀，請三位同學(xué)來讀吧。（先自評后他評
（二）認(rèn)識詞語。
過渡：聽到同學(xué)們這么認(rèn)真地讀書，天鵝也被吸引了，它向我們飛來了，（出示課件）快看它給我們帶來了什么？喔，是課文中的詞語。
1、認(rèn)識的請你舉手，如果他讀對了請同學(xué)們跟著讀。
2、全班同學(xué)做準(zhǔn)備，男女生、小組比賽讀。
3、指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說句話；讀“至今”是什么意思。
（三）認(rèn)識生字。
過渡：詞語我們認(rèn)識了，還有12個字寶寶也想和大家交朋友，看誰先和他們成為朋友。
1、出生字卡片（測字）會的站起來大聲讀。指讀。
2、“拼”組詞。
3、出示課件：指名讀“梭”字：①部首與什么有關(guān)？②組詞③形狀以及梭魚由此而得名。
4、出示課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動作。然后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找?guī)в小肮弊峙缘淖�。課件出示：引張
5、游戲：開火車。
三、再讀課文，感悟寓意。
過渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。
1、自由讀課文，出示課件：背景。評議。
2、“天鵝、大蝦和梭魚”他們?nèi)齻�合伙把這輛大車?yán)�，板書：合伙。課件：大車。那結(jié)果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。
3、匯報。板書：未動分毫請你讀出“未動分毫”的語氣來。指讀，評議。老師范讀，師生評議。
4、是他們當(dāng)中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們來看看他們是怎么拉車的吧。指讀第二節(jié)，評議。
5、理解“上了套兒”（出示課件）。
6、天鵝，大蝦和梭魚都很使勁，請看：出示課件（動畫）。
7、為什么會“未動分毫”？
8、回答：板書：不合作。
9、你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來讀讀第一小節(jié)。評議。
10、他們?nèi)齻�合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？四人小組討論。匯報。
11、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？回答。
12、再讀課文，體會不合作所帶來的煩惱。評議。
四、寫字。
過渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認(rèn)識了很多字，有些字不但要認(rèn)識，還要學(xué)會寫，你們愿意寫字嗎？
1、出示課件：要寫的字，讀一讀。
2、組詞。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“步”：①觀察田字格的占位，②需要注意的地方，③書空。④描紅書寫。評議。
五、選擇性作業(yè)
1、把這篇課文編一個小故事講給爸爸媽媽聽。
2、把這篇課文讀給媽媽爸爸聽。
3、把這篇課文變成一幅畫畫出來。
選擇你喜歡的作業(yè)來完成，好嗎？
自問自答：
問：本課是單元主題是“合作”，課堂應(yīng)怎樣體現(xiàn)合作？
答：本課的“合作”不僅通過學(xué)習(xí)課文體現(xiàn)，更應(yīng)在語文活動中體驗合作，切實(shí)理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。
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