關于校園文化對大學生創(chuàng)業(yè)的影響

　　創(chuàng)業(yè)是一種新事物的產(chǎn)生，無論是意識還是形態(tài)都將對大學教育產(chǎn)生巨大影響。而當今社會，這種時代精神不可否認有部分來自人們對新事物的探索與激情，一種潮流引導一種思想，無形中影響著精神文明建設和物質(zhì)社會的發(fā)展。因此，把自主創(chuàng)業(yè)與高校文化建設相互結合，能更好地發(fā)展與完善校園文化，塑造學生正確的價值觀，提高學生素質(zhì)和能力，拓展學生創(chuàng)新思維，深入接觸社會從而促進校園文化的建設。高校文化建設必須始終把引導大學生樹立遠大的人生理想作為思想理念。而對于自主創(chuàng)業(yè)而言，其可以提高學生的集體榮譽感，團隊協(xié)作意識，有效地引導學生積極向上的生活和學習態(tài)度。同時，在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，同學們可以更好地去深入了解社會，有效地將自身所學的專業(yè)知識和實踐相結合。

　　培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才是創(chuàng)業(yè)文化的目的，良好的校園創(chuàng)業(yè)文化是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的必要條件，也是創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)活動順利開展的基本保障。創(chuàng)業(yè)的一個關鍵內(nèi)容就是創(chuàng)意，它是創(chuàng)業(yè)的起點，也是保證創(chuàng)業(yè)成功與企業(yè)發(fā)展的核心。創(chuàng)業(yè)者所具備的主觀能動性和商業(yè)目標性是區(qū)別于被動工作的謀生能力的關鍵。

　　一直在校園里成長起來的大學生們不會憑空產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意識，因此校園的創(chuàng)業(yè)文化會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的產(chǎn)生起到重要作用。我國高校傳統(tǒng)的教育思想是教授知識和訓練技能，以期學生能適應社會崗位需要，以找到工作為主要目的。在這樣的教育理念之下，一直讀書長大的大學生們很難被激發(fā)起創(chuàng)業(yè)意識，也有些大學生因為社會經(jīng)驗不足，對創(chuàng)業(yè)認識不足，甚至覺得大學生作為天之驕子拋頭露面去創(chuàng)業(yè)有失臉面。也有些家長過分溺愛孩子，唯恐自主創(chuàng)業(yè)過程中孩子會有什么閃失，因此不支持大學生創(chuàng)業(yè)。這些都是導致以前從學校走出來的學生很少有自我創(chuàng)業(yè)意識的原因。所以，在校期間就倡導大學生自主創(chuàng)業(yè)，增強大學生的自主意識，積極鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)并形成校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，這些都會使學生認識創(chuàng)業(yè)、認同創(chuàng)業(yè)并能早日形成創(chuàng)業(yè)意識。

　　校園文化對大學生的影響有時甚至已超出學校的常規(guī)教育，大學校園的校園文化對學生的社會化有很大幫助，是大學里另外一個重要的課堂。它具有整體引導、點滴滲透的效果。有些參加工作幾年的大學畢業(yè)生在就業(yè)中四處碰壁之后甚至感嘆：非常羨慕那些在創(chuàng)業(yè)學院里讀書的專科學生，因為這些專科學生很多都是在剛剛進入校園就已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)賺錢，為步入社會打拼汲取經(jīng)驗。

　　創(chuàng)業(yè)文化是創(chuàng)業(yè)教育機制的一個重要環(huán)節(jié)。作為校園文化的一個亞文化，它的建設情況直接影響到高校大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。我們都知道盡信書不如無書的道理，但是在很長一段時間里，我們中國高校卻只是培養(yǎng)出了合格但卻缺乏創(chuàng)造性的大學生�，F(xiàn)在很多教育專家都說要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，想必就是發(fā)現(xiàn)從學校畢業(yè)后有創(chuàng)意的學生越來越少。有創(chuàng)造性的人往往都是比較有個性的，高校校園文化也是如此，如果沒有自己的辦學特色，就可能在激烈的競爭中失去自己的優(yōu)勢而走向沒落。

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